村民们一听自己被夸奖了，更是笑得合不拢嘴。都纷纷说：“是夫子教得好，他们都很感谢夫子。”
凤老大听着村民们的夸赞，也由衷地感到骄傲和自豪。这种成就感和满足感是他这辈子从来没有感受过的。
自从开始教村民们识字，他仿若发掘了新的人生，觉得从前的自己真的是不值一提。现在的日子似乎才是他最想要的。
凤老大，自从开始教书以后，每天他脸上的笑就没有下去过，而且老二还把豆芽的生意分给了他和老五。每天都有一百多文的收入。
晚上又叫村里人识字，看着他们那么饥渴的想学习，自己又能满足他们的心愿，他现在前所未有的满足。
凤老大继续讲课，“今天我们开始学习一个新的故事，这个故事是大禹治水。
传说摇在位的时候，我们祖国大地上发生了特大的洪水灾害洪水淹他了房屋……人们希望有一个像夏禹那样的关心群众疾苦而又能带领着群众同水灾作斗争的英雄乡亲们，你们觉得夏禹厉不厉害”
村民们的声音非常洪亮，“厉害。”
凤老大接着说，“其实我觉得咱们和上古初民一样也有类似的烦恼，咱们村东头的那条河河水湍急，每隔个三四年两边的田地都会遭一次栽。大家伙还记不记得？”
想起这事，村民们哪有不记得的。一想到河水要冲垮两岸的田地，村民们的脸上都露出了可惜的神色。
纷纷点头：“是呀，去年前年都没有发大水，保不齐今年就又要开始了，哎呀这可咋办呀？”
旁边有个村民就说：“怕啥呀？咱们学夏禹一样，咱给它疏通一下呀。咱们在河道其他的地方多挖点渠，把水引出去不就不挨冲了吗？”
村民们一听都纷纷点头，“对呀，对呀，我们也多挖渠，这样不是就不会冲毁两岸的庄稼了吗？”
凤老大赶紧安抚村民们，让他们的声音小下来了。他接着说：“乡亲们，挖渠也是要有方式和方法的，你们看大禹在治水的时候，是不是也要将河流的周边情况全部查看清楚才能够确定在什么地方挖掘。怎么样挖才能保证既能疏通河道，又能让水安全地流过？”
村民们一听也都纷纷点头，凤老大又接着说，“”现在刚是初春的时候，河水还比较平稳。过几天仁怀说的那个水车就会做好了，咱们先把它放到河里面试试，是不是能够浇灌田地。如果真的呢，那咱们就先勾小渠把水引到挨家挨户的地里。
现在还有一个事儿是咱们能做的，就是咱们把河里的石头泥沙都往外清一清，把河两岸都再加高一些，这也是曾经治理水患的法子。先堵一下，然后把河底梳理干净，水流得更顺畅一些，也不容易淹没我们两岸的田地。
咱们得先多找几个对河水流向和治理有些法子的人过来，先帮咱们看看咱们疏通河水的渠道，该怎么挖，往哪挖更合适。咱们再开始这样做，既能把河水治好了，咱们也能省些功夫不是。”
村民们都很认同凤老大的说法，纷纷点头，“行，俺们听夫子的。”
凤老大接着讲，我们继续看今天识的字，除大禹治水这四个字之外，又学了其他的四个字。
村民们都学得很认真，也学得很好。一会儿就记住了，还纷纷在自己的木板上拿着烧过的木棍开始一笔一划的认真写起来。
刚写字的时候，只有木炭与木板相摩擦发出的刷刷声，竟然没有一个村民开口讲话，这得是多大的毅力，对知识多么深刻的渴望才会拥有的。
摄政王在人群里坐着，看着村民们认认真真地拿着木炭摸着黑在黑板上写字的样子。
即使是常年征战沙场刀尖舔血的硬汉，也不禁被深深地感动。如果整个东华国的百姓都用这样的态度来学习，都像北山村的村民一样对知识有着莫大的渴望，那么东华国的未来又会是什么样的？
摄政王眼眸漆黑，思绪已经飘了很远。
就在众人已经认字认的差不多的时候，四房的小娃儿凤传传站起来说：“我也想给大家讲个故事。
软糯的童音叫回了摄政王的思绪，他抬头看着凤老大脚边不高的小不点儿。
小孩子明显营养不足，没有长太高，但是那双眼睛里却散发着耀眼的光辉。
凤老大看着走上前的小娃儿，说：“你想给大家讲什么？”
小娃儿抬头看着凤老大，“讲二哥给我们讲的古诗，鹅鹅鹅。”
凤老大一听就不禁笑了，今天白天凤仁怀确实给村里的小娃们讲了鹅鹅鹅这首古诗。
凤老大也没有打击小娃的积极性。这是凤仁怀提醒他的，村民们和孩子们都需要鼓励，他们刚开始接触知识，疑问很多，又想极力表现自己，这是很正常的情况。应该多给他们展示的机会，让他们敢说，以后才能够更有兴趣去学习。
小娃儿看着凤老大同意了，又转过头来看着坐着的村民们说：“小夫子开始讲课了，你们应该先给小夫子一些掌声。”
村民们的脸上都露出了疑惑的神色，掌声？掌声是个什么玩意儿？
小娃儿一看村民们脸上露出的不解神色，就骄傲的扬扬小下巴，“哼，我就知道你们都不知道，瞅着，就是这样的，。”
她自己抬起两只小手，啪啪啪的鼓了几下掌，说“二哥夫子说了，等你觉得别人讲得好的时候，不能随便说话，但是可以给掌声。掌声拍的越用力，就证明夫子讲的更好。”
村民们一听，好家伙，这是要表扬、要鼓励呀，他们也开始啪啪啪的给小娃掌声。
娃儿嘛，要多鼓励。这个娃娃个子不大，胆子到不小，他们抱着好笑的心情给娃娃使劲儿地鼓了鼓掌。
摄政王和顾一也用力地拍手，他们觉得这个小娃娃的勇气值得他们给掌声。
小娃娃傲娇的抬了抬两只手，向下压了压表示掌声可以了。
然后站在正中央给下面的村民深深鞠了一躬，说：“表示对大家掌声的感谢，我在这里先向大家鞠一躬，然后就开始我们的课程了。”
“今天要给大家讲的故事，是鹅鹅鹅的故事。”
小娃开始了摇头晃脑地给大家讲故事的状态。
“从前有一个小孩，他年纪和我差不多大，他比我强多了，从小就开始读书识字，和我这么大的时候，他自己都会作诗了。
有一天他走在河边，看着一群大白鹅在河里面游来游去的。他站在岸边看着大白鹅在水里划水，看着它红色的脚掌在划着水，雪白的毛被河水洗得特别干净。长长的脖子昂起，对着天在嘎嘎叫。
于是骆宾王就有了作诗的冲动，然后他就不自主地根据大白鹅的形态和在河水里划水的动作，做了一首诗。
这首诗是这样的”
小娃儿一边在前面讲，还一边学起了大白鹅的动作。
她说：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
你看他是不是把大白鹅的样子和在河水里面游的动作都说清楚了呢？”
然后小娃又开始给大家讲它的曲项向天歌的意思，用自己那短短的脖子朝着天上嘎嘎叫了两声，说像不像在唱歌呀？”
然后又蹲在地上用两只手像划水的样子，说：“你看，我一身都是白色的毛在水里面浮水，是不是就是白毛浮绿水呀。”
再把两只小手抬起来给村里的人看，“看看哦，我的是鹅掌呦，是红色的呀，”
然后又把小手在水里划了几下，说：“红掌拨清波。
你们都听明白了吗？这就是我讲的课哦。”