“火灵是充满力量的一种灵，它们具体可分为炎灵、燃灵、炽灵等等。当你释放驭火术时，便会有许多炎灵燃灵什么的出现，帮助你施法。当然，每次会出现什么火灵，出现多少，每个人的情况都不同，这与你们的肉体与意识以及晶币有关。”
纪炎摊开左手掌，掌心中静静躺着一枚殷红的火晶币。
然后啪的一声，纪炎将一个金属盒子拍在了讲台上。
将其打开后，几十枚火晶币绽放射出夺目的红光，“有谁要当班长吗？快来帮我把这些晶币分发一下。”
纪炎饶有兴致地看向李石与陆炘，期待着他们自告奋勇。
果不其然，陆炘站起身，径直朝着讲台走去。也有些人想要站起，可一想到与离火学院唯一的女生竞争不太体面，便坐了下来。
“你叫什么名字？”
“陆炘，火字旁的。”，陆炘朝着纪然微微一笑，很快便将火晶币分发到每位司书手上。
“想要学会驭火术需要达成三个条件：第一、你们需要了解火焰，了解火灵。第二、你们需要有相应的体质。第三、则是火晶币这一施法材料。”
“唯有达到肉体、意志、能量的三者统一，火灵才能任你差遣，施展出驭火术来。”
“当然，一般驭火师都是用一些火晶石或者火属性的材料来替代火晶币的。火晶币这种昂贵的东西拿来练习以及施展驭灵术估计也就界序这么干了。”
纪炎俯视着眼前这群拿着火晶币，不断闭眼感悟的新生，不由得笑了出来。
“你们在干嘛？不会想着一天就能学会驭火术吧？那是留给你们的课后作业，回去好好练吧！”
众人有种被人瞧不起的感觉，更加用力地握紧了手中的火晶币。
“没有十天半月别想感悟出来这玩意，界序中因为布置了大型阵法的缘故，会让灵更加容易出现若是在外界，你们根本无法看到这些灵。”
“哪怕是在界序中，想要让自己感受到灵的存在也不是一朝一夕的事情。”
纪炎接下来又为众人讲解了不少有关灵的知识，便早早下课了。
离火学院的一间房间内，李石与陆炘正坐在纪炎跟前。
纪炎将双腿搁在一旁的桌子上，一手撑着下巴，眼神严肃地盯着陆炘，“如果你只是一时兴起的话，我建议赶快回到坎水学院去，不要在这里胡闹。”
李石不知为何气氛一下子变成这样，他不解地看向导师。
“你让她自己说。”，纪炎用下巴指了指陆炘。
陆炘眼神显得有些悲伤，“李石，你有听说过女巫吗？”。
“额…没有…”
李石只是跟着赵叔在周遭的村落中游商，当然不会接触到这种事情。
“任何觉醒并使用驭火术的女性，都会被当成灾祸的象征，他们会将她们称作女巫，烧死在火刑架上。”
“凭什么？！”
“我想要学习驭火术，改变世人固执的看法，向他们证明那不是什么灾祸，而是她们的天赋。我想要向他们证明女性也可以学习驭火术。”
陆炘双手抓紧了自己的坎水院服，在上面抓出道道皱痕。
“无数人对我说过‘你不行的’这种话语，可结果我不还是一步步走到了这里。”
陆炘忽然坚定地抬头盯着纪炎。
“老师，对你来说，最美的是什么？”
纪炎还在思考的时候，陆炘继续开口说道：
“我一开始确实抱着尝试一下的态度。”
“我一次次失败，又一次次爬起，手臂上起了无数次水泡，皮蜕了又蜕，上了一次又一次的烧伤膏药。”
“我当时想着，还是放弃吧，这是一件不可能的事情。自己不可能做到这一切。”
“直到有一天我无意间看到了他们正在处刑一名女巫。”
“你知道吗？我看到她在热烈的火焰中高兴地起舞。我听见她在呐喊，嘲笑着眼前那些将她处以极刑之人。”
“就在那一天我看到了火光，那是从我心底里燃起的——”
“不灭的离火。”
陆炘说完后，站起身来，她将身子站直，用手抚平院服上的褶皱，坚毅地盯着纪炎，向他深深地鞠了一躬。
“老师，你是界序的老师。请你告诉我，我该如何修习驭火术！”
纪炎愣在原地，他一时也不知道该回应回答陆炘的这个请求。
“这是天生就决定的事情，你想要改变的话无异于逆天改命。至少，我听说过许多修习驭水术站在世界顶尖的女子，但修习驭火术的，却是从未听闻。”
纪炎摆正了姿态，双目与陆炘对视。
“陆炘，我在问你一次，如果无法修习驭火术，你便终生不学习其他驭灵术吗？”
“我将终生不修习驭灵术。”
纪炎忽然笑出了声，伸出手揉了揉陆炘的脑袋。
“你呀，和他一样固执。”
“他和你一样，对于驭火术有一种近乎狂热的地步。若是他没什么解决办法的话，那整个界序就找不到解决方案咯。”
纪炎站起身双手背在身后，朝着窗边走去。他在窗边站定抬头朝远处的天边望去，面容惆怅。
“弗里德里希·威廉。为了完成他的实验，他已经在那座镜像之城中待了二十年了。”
李石和陆炘走出了离火学院时，李石才反应过来刚才纪炎老师好像没说找自己干什么……
“我要去上历史课了，陆炘你要一块吗？”
“不了，那些东西我都已经学过了。我要去镜像之城里找威廉老师，李石，你去上课吧。”
李石有些担心她，还想与她同行，可是看到陆炘不断朝着自己摇头，也就放弃了这个想法。
离火学院的一处教室内，李石正上着破碎大陆的历史课程。
讲台上摆放着一个奇特的装置，上面链接着三个金属制的球体，一名身着绯红色院服的耄耋老人正站在讲台上，给台下的司书们解释着三界学说。
“今天的课就先上到这里，下课。”祝凯老师将手中的书籍合拢，收入自己的腰包之中。
“现在布置课后作业，每位司书去查阅资料，给出一份自己对于三界看法的报告，在下节课时上台分享。”