张才平的第一节公开课讲完，下课的时候，主校的教导主任刘文杰走在回办公室人流的后面。张才平紧走几步，赶上了他。
“刘主任，我太紧张了。课讲的肯定有不少毛病，待会儿评课，你多指点啊！”
刘文杰停了下来。笑着对张才平说：“你先不要自卑，我看讲的不错。新手讲课，谁都会紧张，讲讲就好了。你有讲课的天赋，以后错不了。至于毛病和不足，谁都会有的。”刘文杰拍了拍张才平的肩膀。
“谢谢刘主任的夸奖和鼓励，我会继续努力的。”
回到办公室，大家来了个非正式的简评。你说一句讲的不错，他说一句讲的很好。赵校长则说，张老师继续努力，第一节是序幕，好戏都在第二节呢。他说的一点不错。
张才平赶紧说，不错啥，和你们老教师比，我还差的不少呢。他嘴上虽然这样说，心里却有几分得意。
经历了第一节，张才平第二节讲的时候，镇定多了。复习，讲析课文，归纳中心，总结写作特色，小结，留作业。整节课，环节齐全，和学生的互动热烈，知识讲解深入浅出。一句话，第二节课，讲的很是顺利。
张才平的两节课，讲的确实有些出人意料。尤其是刘文杰主任认为，一个新任教师，讲到如此程度，实为难能可贵。但并不是人人都这样认为。
第四节的上课铃一响，先前没有听课的老师，都被曾主任安排到各班上课或看自习了。听课的老师都参加评课。赵校长组织这次活动。
赵永安校长先做开场白讲话;“主校的两位领导，各位老师，今天呢，咱们听了张才平老师的两节公开课，他是咱们分校新任用的民办老师。他讲的啥如何，咱们大家有目共睹，想必大家心里都有数。本着帮助张老师更好地搞好今后的教学工作的原则，一会儿大家各抒己见，有啥说啥。下面咱们评课就开始，看看谁先说说。”
赵校长讲完，谁也没有吱声。又等了一会儿还是没有人讲话。赵永安见此，便指名道：“何老师，你也是教语文的，更有发言权，还是你先说吧。”
见赵校长指名让讲，何艳不得不说了。
“那我就说说吧。张老师这两节课，基本上是成功的。课文内容把握的也很准，环节上也很齐全，方法上也还可以。这是我认为的优点。我认为的不足的地方，有一下几点。”何艳边说话，边看她桌子上的听课笔记。看来是有准备的。第一点，有的地方讲的还不够细致。比如，他讲“三味”时，说读经味如稻粱时，没有讲清有没有玉米啊。第二点，教态也不是很自然。开始时有些紧张。第三点，粉笔字写的不够规范，有些松散。第四点，和学生的互动还不够多。我要说的就这些。
听完何艳的发言，有几个老师的脸上，显出气愤的神情。其中，杨亮最为明显。杨亮在心里说：你这是评课吗，这分明是鸡蛋里挑骨头。还有没有玉米，还有大豆呢。你就是嫉妒人家张老师。
何艳讲完，曾福马上就接上了：“我认为何老师说的很实在，这对张老师的工作很有帮助。大家就要勇跃发言。”
张才平听完何艳的讲评，心里很不是滋味。但他的脸上没有表现出来。
“姚老师，你也是教语文的，你说说吧。”赵校长又点名催促。
“我听了张老师这两节课，还是很有收获的。不论是内容的讲解啊，还是板书的设计上，我感觉要比我以前讲得好。就是粉笔字的书写上，以后要多加强。我就说这些。”
接下来，几位老师没用赵校长点名，都依次的讲评了。特别是杨亮，说的更简单，就一句话：“我认为讲的很好。”
曾福讲评时，又把何艳的观点重复了一下。还加一条：时间的分布上还不够合理。归纳中心思想时，用时少了一些。
赵校长又说道：“大家说了很多，我就不多讲了。还是让主校的刘文杰主任说说吧，刘主任可是行家。”此时，赵永安表现的笑容可掬，很是圆滑。
刘文杰说话了：“张老师这两节课，讲的还是比较成功的。从讲课上，可以看出，张老师对教材的把握较娴熟，驾驭的也很好。很好地调动了学生的积极性。至于一些小缺点，每个老师都避免不了。不影响整体的讲课格局和水准。作为一名新老师，能讲到这种程度，也实属不易。当然了，张老师你对大家提出的意见，也要虚心接受。张老师，你说对不对？”刘文杰停下话，笑着看张才平。
张才平一直看着刘文杰讲评，见刘主任问他，赶忙回应道：“那是，那是。刘主任您说的对。大家提的意见，都是为我好，我会努力改正的。”
“其实，语文课不好讲。人家不说吗，讲语文课，细如牛毛，粗如大缸。就看你如何把握。总之，大家说的这些，张老师你要有则改之，无则加勉。以后好好干，我看好你。”刘文杰又说道。
“谢谢刘主任的鼓励，我会加倍努力的。”张才平赶紧表示感谢和决心。
杨亮听了刘主任的话，转头看曾主任和何艳，发现他俩的脸上，都不同程度的显现出不自然的神情。
“姜校长，你说两句。”赵永安看着姜仁甲说道。
“文杰都替我说了，我就不多说了。总之，年轻人，就好好工作吧。为咱们云兴乡的教育事业做出应有的贡献。”姜仁甲的话说的官腔十足，冠冕堂皇。
“那张老师的课就评到这里吧。我要说的是，今天的课评的很好，大家仁者见仁，智者见智，各抒己见。但都是本着为帮助张老师的目的评的。以后别的老师的课，也要这样做。”赵校长来了个例行总结。
赵校长说最后一句话时，恰巧下课的时间也到了。