领导们和其他校长们还在沉思时候，第二高中的校长又问了一句不相干的话：“秦寒，对于校霸的处理，你之前的建议是不是过于简单粗暴？”
秦寒现在也无语了，你们怎么这么多问题？还是只想听听我的想法？甚至是找个以后可以调侃我的借口？
果然，这话成功带歪了话题，众人的注意力又被这个话题吸引了！
上午秦寒的话，肯定不是每个人都赞同，他们也在思考，都会有自己的看法，现在也确实想听听秦寒的理解。
秦寒也没犹豫，先是回答说：“至少我对现在学校和老师们和稀泥似的劝和，完全持反对态度！对于这种方式，我没有一分一毫的认可！虽然我知道世事无绝对，但是就这件事情上，我自私的认为这种处理方式绝对无效！”
徐书记都期待接下来的回答了，笑着说：“说说你的理由！”
秦寒点头，说：“通过我所有知道的事实！我清楚的看到了一条残酷的真相，那就是：施暴者对受害者的痛恨！比受害者对施暴者的恨，还强烈！
施暴者是不会有良心发现的，更不会反思！因为每次再见到受害者，他们只会赤裸裸的感受到自己的丑陋！受害者就像一个警铃，时时刻刻的提醒着他们有多肮脏！受害者就像一台复读机，每分每秒的播放着他们的罪恶！
所以他们只会变本加厉的针对受害者！浪子回头金不换，这句话，我认为它本身就是个否定句！我的读法是：“假如有浪子可以回头，那真比无数金钱更珍贵！”。
我们都读过海伦·凯勒的《假如给我三天光明》！也都知道光明只是这位作家的希望，但也仅仅是假如！假如只是一个遥不可及的奢望！
劝和绝对无效！我们不提倡报复，但是我们更没有资格让受害者选择原谅！治疗伤痕最好的良药是时间、是淡忘！而淡忘需要距离！所以要么校霸离开，要么好学生离开！没有其他可能！
监狱的存在就是这个道理！即使法律没有选择枪决罪犯，也需要让罪犯远离社会！否定我的观点，就等于否定监狱存在的正确性！”
表述完自己的观点，秦寒看着第二高中校长主动询问的份上，又多说了一句：“校长，恕我狂妄之语，以一个小孩子的身份给您一句建议：“这世界上，没有人能做到让每个人都满意！没有任何政策能面面俱到！所有的决策都是一把屠刀，必定会伤害到一部分人！”。
连我认为千古最杰出的领袖毛主席，他老人家做出的决策都无法兼顾到所有人，更况论其他人？人生就是一道单项选择题而已，永远无法选择全部答案！”
第二高中的校长叹口气，苦笑着说：“恕什么恕啊！原本就是我主动提问的，秦寒你怎么回答都是合理的！你的建议我会认真考虑的！”
聊到这里的时候，教师组的比赛也开始了！
规则一公布，秦寒和小伙伴都异口同声的说：“这比赛真难呀！”
观众也很快想明白了，都是惊呼：“真不是一般的难！”
方思都忍不住的问起来：“冯叔！您制定规则的时候，是不是想着第一轮就刷掉一般人的？”
冯局长看着台上的表现也麻了，扶额叹息的说：“这个比赛方式看来下次得淘汰了，意义也不算大！”
那可不，第二位老师都卡壳了！
第一位老师是主持人出题：请背诵一首林升的诗词！通过后指定下一位选手的背诵诗词，可以是诗词名称、可以宽泛的指定诗人名字。
第一位参赛老师很快背诵出了一首林升的诗词：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。接着出题是：“请背诵一首叶绍翁的诗词！”
第二位老师直接傻眼了！
第一位老师一看这情况也尴尬了！他是真的没想刻意为难的！而且这位诗人有一首千古名诗的。他都想着让对方简单通过的，结果没想到叶绍翁这个名字，对于非语文老师来说太陌生了！而古诗词大赛并没有规定非得要语文老师参加。
第一位老师恳求的问道：“我们换个提问方式吗？”
主持人征询了大赛举办方的意见后，同意了这个要求。
“游园不值！诗词的题目是这个！”
第二位老师还是懵圈，最后也哭笑不得的问：“是不是这首诗很出名呀！我感觉你都这样问了，这首诗应该大家都听过！”
第一位老师也知道这次有些想当然了，于是歉意的把全诗背诵了一遍：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
观众都惊讶的说道：“这首名篇的作者这么不出名吗？我都没听过这个作者！”
“别说第二首了，第一首谁能想到作者叫林升呀！”
“这两首诗，我是真的都会背，但是真的是一直都不知道作者姓名！”
第二位老师也豁达的离开，并向第一位老师表示没有关系，不用心怀歉意。
后面的老师也都不浪了，都是要求下面的背诵李白、杜甫等人的诗词。关键是这种大诗人的诗词也不是每篇都能流传千古、家喻户晓啊！
所以教师组的比赛，结束的最快，可以说得上草草收场！
不过意外的是，观众并没有感觉失望，反而讨论的更加热烈了！弄得冯局长也不知道这场比赛是好是坏了。
最终的冠军选手：十三岭小学五年级语文老师郑秋！
秦寒和小伙伴们都笑了，知道一些内幕的领导和校长也都乐的不行！冯局长还回头调侃了一句白校长：“这个学生评分也不见得就完全公平公正啊！”
白校长也囧了：“冯局长，其实这个评分一出来，别说是我了，十三岭小学的其他老师也都觉得有失公正！我们都提议给这两位老师增加评分呢，不过她俩自己要强！不愿意接受，说是要靠自己努力，下次获得更高评分！”
徐书记夸赞的说：“有志气！”
何县长顺口问了一句：“苏老师的评分都是10分？”
白校长一时间都不知道怎么回答了。
因为秦寒把沈老师的评分告诉了魏校长，魏校长回去还特意打听了一下十三岭小学的评分情况，现在看到白校长没立刻说话，就替白校长回答说：“何县长，我问了南岭中学统计评分的老师，他们说学生的评分卡上有好多都被学生手写了字。
主要意思就是：苏老师的评分卡能不能特别制作一下，10分不太适合！他们想打更高！甚至不少学生直接在10分后面自己写了数字表示自己想打的分数。”
沉默，此刻最好的表达的就是沉默！