最后，苏晴还是没有兑换到试卷。
这绝对是系统的报复！
苏晴哼哼两声，然后抽出地理书本。
“不给试卷就不给试卷，刚好趁趁这两天多背点书。”
苏晴心里不停吐槽，也不知道别人的系统是什么样子，怎么自己的系统不是更新，就是在更新的路上，果然，试验品就是不稳定。
第二天，苏晴一觉起来，习惯性的点开系统查看日常任务，结果什么都没看到。
脑子里空荡荡的，苏晴一时没反应过来，以为系统没了，吓得立刻从床上蹦下来。
突然想到昨晚系统说的话，苏晴紧张的心才放松下来。
“幸好，不是没了。”
苏晴舒口气，脑子里却不由自主的开始怀疑，昨晚是不是做梦啊，系统是真去更新数据去了，还是直接走了？
如果系统以后都回不来了？
苏晴才安抚下来的心跳又开始狂跳起来。
如果没有系统，她该怎么办？
没有系统，她还能考一个好高中，好大学吗？
在不断自我怀疑中，苏晴浑浑噩噩的去了学校，脚步不由自主的朝操场走去，等她反应过来时，苏晴已经在跑道上跑起来了。
“呼~~”
跑步确实可以放松心情，苏晴感觉比刚刚好多了，混沌的脑子也清晰起来。
系统只是辅助工具，学习还是要靠自己的，工具再厉害，自己不学，也没用。
苏晴越想内心越宁静，系统带给她最大的变化，不是超强记忆力，不是优秀的教师资源，而是让她学会了良好的学习习惯，和生活态度。
这才是她这段时间最宝贵的经验，就算系统从此以后都不回来，她也可以像之前一样每天充实的利用每一分每一秒去学习，一样可以改变人生。
这一刻，苏晴觉得自己好像得到了升华，整个人无比自信，而这个自信，不是依靠系统，而是依靠自己变强大的内心。
自认为自己内心变强大的苏晴，在第二天周六下午，决定和苏秀，吴伟一起去开发区的补习班看看。
毕竟，如果系统真不回来了，自己没得私人课程学习，就要另外找途径了，先做好两手准备。
“晴晴，你怎么改主意了？”
三个人一起坐公交车出发，苏秀挨着苏晴坐。
苏秀无聊，就跟苏晴没话找话。
“我从来没上过补习班，有点好奇，想去看看是什么样子！”苏晴不想继续这个话题，一说这个，她就想到从昨天到现在都没得消息的系统，决定做点其他的事情，转移一下注意力。
“姐，你们之后还去过网吧了吗？”
苏晴刚来的那几天，苏秀和吴伟还经常半夜偷跑出去上通宵，后来苏晴带苏秀一起学习，苏秀晚上就没再出去过，不知道为什么，吴伟也没单独出去玩。
“去过啊，只不过没有晚上去玩通宵了，都只是周六周天跟朋友去玩一两个小时。”苏秀看了一眼苏晴，小声问，“怎么了？你也想去玩了？”
苏晴点点头，她是想去看看现在的网络发展到哪一步了？能不能网购，她想找找看有没有制作“小玩具”的材料。
苏秀一脸你居然也要去上网的表情看着苏晴。
苏晴无奈，“上网不一定是要玩，也不一定是坏事，不然学校也不会有计算机课了。”
苏秀一脸不置可否，也没纠结这个事情，“等我们看完补习班，我带你去网吧，不过，你一定不能告诉我爸妈，我带你去网吧哈，不然一定会挨批评的！说我把你带坏！”
苏晴点点头，“放心，我肯定不说的！”
坐了二三十分钟的车程，终于到站了。
吴伟在前面引路，带着苏晴二人在开发区的街道穿行，不一会儿，就到了一个紧闭的院门。
“有人在吗？”
吴伟上前敲门，不过没有回应。
“你确定是这吗？看着不像啊！”
苏秀打量四周，这就是普通人家的院子啊。
“我朋友告诉我的，这是一个退休老师办的补习班，只接受熟人介绍。”
现在补习班没有后世那么多，还都是退休的或者没有退休的老师，利用空余时间赚点外快。
“吱呀~”
门被打开一条缝，一个人影站在虚掩着的门里，看着他们，也不说话。
“我们是胡杨介绍来的！”
吴伟赶紧上前搭话。
“等一下！”
门又被关上，估计那人去问人了。
“怎么搞得这么神秘兮兮的！”
“听说有的地方不允许老师在外面开补习班。”
吴伟小声解释着，苏晴知道什么情况，有的地方一旦查出来，老师要被惩罚的。
苏秀哦了一声，门里响起了一串脚步声。
门又打开了，这次是开了一人通过的缝隙，三人依次排队进入。
一进去，就是宽敞的大院子，里面有好几个平房，此时平房的门都是关着的，只能隐约听见里面的说话声。
苏晴这才看清给他们开门的是一个五十多岁的老婆婆。
“你们是找哪个老师？”
老婆婆低声问道。
“我们听说这里的刘老师英语讲的很好，我们先去看看。”吴伟说完，看向苏晴，“你应该不用学英语了吧？”
苏晴点头，对老婆婆说，“这里有教物理或者化学的老师吗？”
老婆婆先带吴伟和苏秀走到最左边的屋子前，把门推开一点，示意他们进去，然后单独带着苏晴来到右边到处第二间屋子前。
“这里面是赵老师，教的化学。”
苏晴谢过老婆婆，然后推门而入。
一进去，就看到不大的房间里，摆着两排桌椅板凳，坐着7个学生模样的少年少女，最前面挂着一个黑板，一个秃顶严重的男老师正在讲课。
这个应该就是赵老师了。
赵老师看到有人进来，看了一眼。
“先去后面坐着，等我讲完再说，”
说完，赵老师就开始继续讲课，也不管新来的听不听得懂。
苏晴走到最后面空着的位置，从书包里拿出准备好的化学书，认真听了起来。
听了一会儿，苏晴就知道这老师讲的不是初三的课程，是初二的，苏晴刚好背到那里。
赵老师讲的很细致，一个小小的实验分几次讲解，没有实验器材，不能现场做实验，赵老师就自己在黑板上画整个实验过程用到的仪器和步骤，旁边会配上文字说明实验产生怎样的化学反应。
说实话，赵老师讲的很好，浅显易懂，如果没有系统这个外挂，苏晴一定选择过来补课，但是有系统在，系统里的化学课程，老师是可以带着学生一边动手做实验一边讲课，更加生动具体，让人印象深刻。
赵老师讲完后，给在场除了苏晴以外的学生各发了一张试卷，让他们先写卷子，写完之后再讲解。
赵老师发完卷子后，回到前面自己的位置上，拿起水杯喝水。
苏晴想了想，走过去礼貌询问。
“赵老师，您好，我想问您一下，**和**这些实验工具和材料在您这里能学到吗？”