次日上午郭风书房，几人在座。
卧牛学堂的改建工作已经完成，全是赵父带着大子、二子三人所做，钱伯年龄稍大，打打下手而已。
赵父等人忙完学堂以后又清闲下来，整日操劳习惯的人们一旦闲下来，就会感觉浑身不舒服，幸好来了几十个少年，他们又有事可干了。
教材、招生和授课老师等事宜需提上日程，郭风手持钱雪莲抄写的一本《三字经》。“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专……”
《三字经》是华夏古代传统启蒙教材。在华夏古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。其取材典范，包括华夏传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等。
《三字经》这很适合作为卧牛学堂的启蒙教材之一。另一个教材则采用唐诗吧，郭风心里想道。
“小丫，备好笔墨，为师讲你抄写。”郭风对钱雪莲道，后者应声准备好了笔墨纸等。
郭风回想小学时期学过的唐诗，这些适合启蒙教育。“这首诗名叫‘春晓’，春明不觉晓，处处闻啼鸟……”
钱雪莲字迹端正娟秀，虽然从开始识字到如今只有短短数月，但其用心刻苦，毫不逊色于常人的数年功底。
郭风接着念：“下一首‘鹅’，鹅，鹅，鹅；曲项向天歌……
……
“下一首，‘望庐山瀑布’， 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
郭风绞尽脑汁回想曾经学过的唐诗，幸好小时都背诵了。自己的记忆也不错，每年寒暑假常辅导妹妹学习，又温习了一遍，所以目前还记得许多。
……
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
赵信、钱雪莲没什么感觉，他们学习的时间不长，而且郭风在他们的心目中如同神一般，老师是无所不能的。
一旁的司马卫早已惊呆了，以他受过的教育和见识，知道这些诗中的任何一首皆是绝对的好诗，随便拿一首出去，定能引起轰动。可先生这里如同白菜，一首一首写不停。
将近两个时辰，终于写完第一百首，钱雪莲揉揉发酸的手腕，仔细端详手中的册子，对自己的字好似颇为满意。
这百首唐诗分为四册，从简到繁，每册二十五首，教材的题目为《诗词》。
司马卫结结巴巴的道：“先……先生，此……此皆是先生所作？”
郭风知道他会有此一问，心里虽有点发虚，但总不能说实话，这未免太惊世骇俗了，只能默然点点头。
用过午膳，继续编写教材《算数》。阿拉伯数字得取个名字，总不能就叫阿拉伯数字，不好理解。叫什么好呢？郭风手指有节奏的着轻敲桌子。
阿拉伯数字其实是印度人发明的，后经阿拉伯人传播到欧洲，又经欧洲人的现代化改进，成为了世界通用的数字，欧洲人以为其是阿拉伯人发明的，故称之为阿拉伯数字。
按照阿拉伯数字名字的由来，我将其传播到这个世界，那就叫“子铭数字”罢。
郭风努力回忆小学一年级的数学内容，指导钱雪莲书写。又花了一个时辰的功夫完成第一本：认识子铭数字个位数、个位数加减、两位数认识与加减。
翻看着钱雪莲书写好的《算数》第一册，郭风点点头，这可以给启蒙年纪的小孩学一年了。
卧牛学堂计划招初、中、高三个年龄段的学生，这简单的算数对于十岁左右中间段的孩子，一个月左右便能学会。
“今日便到此了，明日继续，丫头，你去休息罢。”郭风道，“小卫，去请令姐过来商量学堂之事。”司马卫应声而去。
很快，司马慧来到了书房，她精心打扮了一番，天生丽质的她，浓妆淡抹总相宜。一向矜持的司马慧此时玉脸红晕，显然司马卫已经告知了她。
司马慧接过郭风递上的几本册子，顾不上喝一口茶水，全神贯注的翻阅起来。
看到精彩之处，不由得轻声的念了出来，霎那间，天籁之声在书房内袅袅而上。宛若黄莺出谷，沉鱼出听。
……
“养不教，父之过。教不严，师之惰……玉不琢，不成器。人不学，不知义……”
……
“悯农二首， 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
……
“欲穷千里目，更上一层楼。”
……
司马慧一口气看完，抬起螓首，巧笑倩兮，美眸盼兮。“先生，此乃先生所说学堂之教材？” 她记得郭风曾讲过，日后请她在学堂任教，彼时她就比较期待，今日看完郭风所编之教材，更加期待了。
“今日请小慧来，便是商谈此事。”郭风轻轻品茗道，“此些教材不过是首批而已，而后会陆续编写。我知你平日甚忙，每日可否抽空教授一个时辰？”
司马慧忙道：“自然可以，小妹我有点急不可待。”
“甚好，你教授〈诗词〉可好？”郭风见司马慧尤为喜爱诗词，故有此安排。
司马慧笑靥如花，道：“知我者，先生也！”
“不知秀叔对教授〈三字经〉是否有兴趣。”郭风问道。
“秀叔若知先生欲让其教授〈三字经〉，定会欣喜若狂。”司马慧笑道。
“好，算数暂由我讲授，后续可安排小丫担当。再有宫薇嫂子、司马卓兄、李诚兄等人都可授课。”
司马慧微微颔首，刚欲说话，司马卫凑上前来，笑嘻嘻的对郭风道：“先生，小卫可当一回老师否？”
司马慧纤纤玉指一点其额头，嗔道：“你平时不学无术，你授课实乃是误人子弟。”
郭风道：“小慧此言差矣，真有小卫之课程，体育课。”
见二人迷惑，郭风解释了体育课的内容，司马慧二人恍然，此乃为司马卫量身定做的课程。司马卫一时亢奋不已，手舞足蹈。
“授课老师已定，继而是招生事宜，我欲兴办三个班，一是约莫六岁之启蒙小儿，二是约莫十岁之少儿，三是十四五岁之少年。每班五十名学生，男女各一半，贫寒子弟与世家子弟各一半。”
司马慧螓首轻点，道：“招生之事可由小卫与三子掌管，二人分管世家子弟与贫寒子弟。此外，我建议贫寒弟子免费用，世家弟子收取费用。”
郭风点点头，道：“小慧之想法与我不谋而合。甚好，我只提要求，小卫与三子酌情招生。如报名之人甚多，则来年扩招罢。卧牛学堂第一期计划年关之后正式开学。”
事毕，郭风领着司马慧姐弟二人去改造好的学堂转悠了一圈。
学堂是完全独立地一个院落，只有一道小门与郭府连通，门上平时落锁。学堂的大门在郭府的后侧，面朝小巷。
三间教室经过改造宽敞明亮，教室白色墙壁、白色窗户，既显得明亮，又寄意此乃神圣之所。
三尺讲台为深褐色，寓意老师授课是十分严肃的事情。课桌和椅子是依据郭风的要求打造，为淡蓝色，寓意着学生的活泼。
庭院的空地也经过改造，有小型跑道、单双杠、跳远沙坑等等。郭风道：“小卫，此乃你上课的场所。”
司马卫兴奋的东摸摸，西瞧瞧，道：“先生可要教小卫如何教授体育课。”
“当然，我教一遍，还需你自己多练习。”
当晚，司马卫与三子二人将司马秀等人请至郭府，众人传阅完几本教材，皆被震惊了。
司马慧将欲聘请几位为授课老师的想法告知众人，众人毫不犹豫的答应下来，摩拳擦掌，恨不得马上就开始上课一般。
只见那李诚摇头叹气，司马慧问其何故叹气。李诚道：“吾曾听誉弟提过先生的学堂之事，其彼时很是兴奋，可惜此时誉弟远在钟城。”一旁的宫薇听了也神色黯然。
“诚兄不必过虑。”郭风道：“待卧牛学堂步上正轨，钟城之营生发展有声有色之际，钟城可办分校，誉兄任校长。”
李诚、宫薇听了，眼前一亮，心里暗暗替李誉高兴。
司马卓道：“自古以来出身贫寒者无受教之权利，在下不明为何招收贫寒子弟？还请先生解惑。”
众人亦有此疑惑。家族的内体系教育思想已深入他们的观念，认为贫寒之人不能接受教育是自然之事，犹如人需要吃饭喝水一般。不仅是世家子弟，而且是这个世界所有人的共识。
“卓兄，贫寒出身者与世家出身者，谁众？”郭风反问道。
“固然乃是贫寒者。”司马卓答道。
“司马家志在一隅之地呼？非也！欲发展必先储备人才，众家族之人才够乎？非也！”郭风道。
众人恍然，郭风接着道：“我等乃是第一批老师，卧牛城之读书人，不论何种出身，皆是我等弟子，此股力量日后将不可限量。”
“我之愿望是普天之下，人人可读书。”这也是孔老夫子的愿望，华夏直到他老人家去世两千多年之后才得以实现，郭风心里暗暗补了一句。
几人听了，均很振奋。司马卓长揖，语气诚恳道：“先生考虑之长远，卓佩服之至！”司马卓之前接触郭风更多的目的是旁系一脉以及他个人的利益，此刻，他真正融入进了郭风的圈子。
司马秀等人亦朝郭风行礼，郭风回礼道：“还望诸位鼎力相助，让学堂长久不衰。十年树木，百年树人，教育不是一朝一夕之事。”