你准备好了吗？
准备好进入属于我的世界上。我的世界是黑暗的。
你要看懂这黑暗，就要明白你所处的环境。
我要讲的是一个梦境。那个梦境是一段痛苦的往事。
就因为那一件往事，导致我执念的起源。
在那个时候 ，人生懵懂的我还不懂什么叫做痛苦。
心里想的都是快乐的事情。以前的生活才是我人生中最幸福的一段时光。
可是就因为那一件事情，我的生活从此变得悲惨。
如果你想要了解我的世界，就去探索吧。
以后的日子你会明白，你现在是什么样的环境。
你走过的路。是最好的，请不要辜负。
你说的那么模糊，听起来很惨的样子。
原来你也有这样一段痛苦的时光。
也不算是痛苦的时光，毕竟都是故事都是虚构出来的。
懂懂懂我都懂，对对对，都是虚构的，作者才不会那么惨呢。
作者那么可爱的一个人，当然是过着一个幸福可爱的生活。
晓明忍不住大笑了起来。
好家伙，你搁这儿幸灾乐祸起来了是吧？
那好接下来继续由你带入梦境。
你还是在梦里体验我的痛苦吧。那个梦境当中有什么你自己去发现吧。
别别别呀，我刚才很痛苦的呀，我错了作者。
没用的我意已决，去吧。
还有张萧鸿你帮他度过这个梦境。
此时一道光出现在晓明眼前。
他再次来到梦境当中，眼前再次出现了一群欺凌者。
此时他在一个角落里面，被一群人围着准备动手。
只见那一群人的身后，出现了一个人。
正是张萧鸿，晓明大喊一声，快救救我，救救我！
那群欺凌者们，嘲笑的看着晓明，就他一个人还想救你，怎么可能？
张萧鸿开口说话了，你们继续打我早就看这家伙不顺眼了。
晓明一脸绝望的看着远方，我就不该相信你，你个坑货。
作者怎么会选你过来救我，谁来救救我呀？我要被打了。
此时的张萧鸿一溜烟儿跑了出去。
他跑到了老师的办公室里，老师，教室里有人打小明，你赶快过去呀，不然一会儿就没救了。
老师紧张的跟着张萧鸿跑了过去，张萧鸿跑到教室，大喊一声，老师来了，赶紧跑。
那群欺凌者慌忙的，整理着自己的动作装作一副和自己无关的样子。
老师看到这种情况，无奈的摇了摇头。
严厉的叫醒了一顿，你们谁要是敢动他明天就把家长叫过来。
这群人迫于老师的威严，暂时打消了报复的行动。
这时的张萧鸿，却是又恢复到了刚才的模样。
哟哟哟！王晓明你运气不错呀，还好老师赶了过来。
要不然我都想动手打你一顿？
说着他向着晓明的方向走了过去，做势要打他的动作。
晓明慌忙想要躲闪，发现他只是做了一个假动作。
可是在外人眼里，他们就像真的打了一架样子。
张萧鸿来到晓明身边附耳过去对他说了一句话，现在你听我的我刚才都是装的，别说话，别让他们发现。
我知道你想问我，为什么要这么做？
不这么做他们会怀疑我，怀疑我去找的老师。
接下来你要装作一副很气愤的样子。
张萧鸿说完这些话，假装一副很高傲的样子，你也不过如此嘛！废物一个。
也不知道你这样的人，活下来有什么意义？
简直就是浪费空气。
晓明此时被张萧鸿气的是有点上头，莫名的有点想打他一拳。
可是想到他刚才说的话，又把伸出去的手默默的收了回来。
张萧鸿又说了一句，你个废物，给你机会你都不动手。
于是便假装要打他的样子，晓明也是很聪明的配合他。
就这样他们蒙混过关。
张萧鸿把晓明带到一个没有人的地方。
对晓明说我们现在的行动是，要让这些人感觉到紧张。
紧张怎么做到？晓明问道。
张萧鸿听了他的话，于是便说首先我们要找到老师。
跟他说出我们所面临的困境，我们现在所面临的就是进入了一个死循环。
如果有人帮你找老师，老师会惩罚这些人。这些人就会把仇记到你的头上，你就会受到这种无妄之灾。
而如果没有人帮你，你就要自己默默承受这种伤害。
回到家被家里人发现，家里人只会找别人的家长，老师学校。
可是他们又不解决问题。
这导致你无法逃脱这个死循环。
现在我们要做的就是打破这个死循环，让你突破这个困境。
那我们接下来要该怎么做呢？晓明问道。
接下来就由我去找老师，和他谈一谈你所面临的困境，他商量一下解决的方案。
那如果他没有解决方案呢？
这也没有事，因为我已经有了一套解决方案。
什么解决方案？你为什么不早说？
你也没有等我说出来呀，首先要解决这个困境呢，就是让老师不要惩罚这些欺凌者。惩罚他们只会增加他们的仇恨，然后嫁祸给你。
那么不惩罚他们，就任由他们这样欺负我吗？
你听我说完，下面还要老师做一些事情。
首先老师先要找到一个人跟他谈一谈。
是谈心的那种，而不是惩罚他。
应该是鼓励他，对，他说你是一个好孩子，我知道你也不想去欺负他。
你只是从众于他们，你要想一想如果小明现在的情况，在你身上发生了你该如何面对？
如果老师这样开导，那个人还是不听老师的话。
老师就可以用一点威胁的手段，就比如说如果你继续去欺凌他，那么我就会通过一些手段将欺凌的对象转嫁给你。
你想被欺负吗？
在这样的威胁下，估计没有多少人会承受的了。
那你就不怕，老师不按你这种方式做怎么办？
这时候就需要你出场了呀，你就可以说你不解决的我的问题。
那么要么是教育局去解决问题，要么我就只能寻求警察的帮助了。
相信老师应该会做出正确的选择的。
你好厉害呀，不愧是能够创造出一家上市公司的人。
头脑逻辑就是清晰。
别夸我了，我要去行动了。
于是张萧鸿，再次跑到了老师的办公室。
把刚才跟晓明说过的话，又跟老师重复了一遍。
老师听了他的话，无奈的只能照他说的去做了。
张萧鸿又嘱咐了一句，鼓励完之后别忘了等那个人回到教室之后，你再给班里的人解释一下。
就说把那个欺凌者叫到办公室，只是为了夸奖他一下。
因为他在路上捡到5块钱，拾金不昧，所以你才把他叫到办公室夸了他一顿。
别人也不会问他到教室里干了什么。
他也不敢把你刚才说的话，跟那些欺凌者们再说一遍。
如果他说了，他将面临着什么自己心里很清楚。
那么下一个被欺凌者肯定会变成他自己。
老师，您这样恩威并济，相信那个同学会理解你的苦衷的。
老师欣慰的点了点头，你这个学生脑很清晰呀。
我都怀疑你不是这个年纪的人。
张萧鸿，咳了咳老师，这是我和家里的人商量得出的结果。
那你家里的人你有想法嘛，我都对这件事情很头疼，一直找不到解决的方法。
你今天给我提供了一个很好的思路。
谢谢你拯救了一个被欺凌的可怜的同学。
相信以后的你，面对到这样的困境。
也会有你的解决思路。
感谢你给我提供的解决方法。
我一定会努力的把这件事情做好。
于是老师把其中一个欺凌者，叫到了自己的办公室。
老师特意挑了一个，不是那么针对晓明的人。
把刚才张萧鸿说的思路，照做了一遍。
那个学生，刚开始还不在意。
听到老师说，自己要面临晓明的遭遇的时候，也是冷静了下来。
这老师又对他说，私下里你要和那些欺凌者们好好的沟通。
我也不指望你，能够说通他们。
我只希望你，能够影响到他们的行为就足够了。
接下来，老师又在班里宣布了一件事情。
如果，晓明再受到任何欺负。
谁欺负的，学校将立即开除他。
就这样警告了一番，他便走出了教室。
班级里炸开了锅。
他们并不知道发生了什么。
那些欺凌者们，也因为老师的话，消停了几天。
这几天，那个被叫到办公室里的同学。
也在潜移默化的，让那些欺凌者们明白到老师的意思。
就这样他们，想法也不敢去实施了。
因为他们怕，自己变成下一个晓明。
就这样，这个死循环被解开了。
一切思路很简单，只不过是考虑问题的人，他们没有过脑子而已。
有些人他们只是当老师，然而却没有考虑到问题的关键，所以导致悲剧越演越烈。
往往就是因为这样。
一个个惨烈的悲剧发生，让人痛心不已。
可是这些悲剧是怎么发生的呢？
下一章会给你答案。
明明这些悲剧可以避免，但是生活中谁又去在乎呢？
他们要么漠不关心，要么去伸出援手。
还有可能遭到别人的攻击。
这样可怕的事情是人类的悲剧。
也是人类人性的劣根。
这种劣根不除人类只会，在错误的循环里不断的重复着错误。