回到家孙明波找了一块白板，这是老爸以前做研究时写写算算用的，油性笔家里也有，他从抽屉里取出几支油性笔，这些笔曾经是他父亲研究时常用的工具。
此外，他还拿起一台数码摄像机和一个三脚架，这是他为了录制辅导视频而准备的工具。
孙明波来到系统次空间运动训练场的运动员休息室，他迅速架起三脚架摄像机，将白板放在摄像机前面。
他拿起油性笔，在白板上写下一系列的内容，同时用快速流畅的语速开始讲解辅导内容。
录制讲课辅导视频的过程正式开始了。
他的辅导视频包括了英语、数学等六门课程，每门课程有三个课时。
在系统中，他只需要花费12个小时就能完成这些课程，这足够供全班同学学习一个礼拜了。
剩下的课时以后再录制，按每星期录制一次好了。
这次录制辅导视频，由于他讲的语速非常快，而这三个小时的课时内容，比他原来在教室课堂上讲的内容翻了一倍都不止。
通过这些辅导讲课视频的学习，学习效果虽然有些差强人意，但仍然有相当于《演讲的渲染》1\/3的效果。
这样一来，至少能避免同学们越听越疯狂的情况。
孙明波准备对这些视频进行处理加密，设置成不可复制、不可转发的形式，然后将其打包发给曲老师。
他告诉曲老师，自己的身体还没有完全恢复好，讲课时间稍微一长就有些吃不消，只能通过录制讲课视频来代替。
他请求曲老师安排同学们在自习课上进行学习。
这样操作，自己既节省了大半时间，更加赚取了同学们和老师的感激。
这是他在伤病的情况下给大家提供的辅导，而高考的时间却迫在眉睫，大家自己想吧。
至于曲老师怎么安排，那就是她的事情了。
这些辅导讲课视频内容是专门针对全班同学，大多数人记忆知识点中知识弱点及盲点而录制的。
这大多数人也是有讲究的，要想全班成绩大幅度的提高，班里每一名同学成绩大幅度提高是不可能的。
班里面学习成绩前10名的同学，他们是班级中的佼佼者，学习成绩一直都很出色，但孙明波知道，提高他们的成绩并不容易。
他们已经掌握了一定的学习方法，知识学习也比较系统，要想让他们有大幅度的提高，需要更加深入地挖掘他们的潜力，想要大幅度提高有点难。
班里后10名同学，他们的学习基础相对较差，学习的积极性也不高。
他们对学习的抵触情绪让他们陷入了一个恶性循环，越学不会越不愿意学。
孙明波明白，要提升他们的成绩非常困难，需要下更多的功夫和耐心。
那么班里面有可能大幅度提高成绩的，就是这中间30名学生，他们努力而又迷茫地学习着。
他们知道自己有一些知识的薄弱点和盲点，但却不知道如何突破。
他们时常为记忆不牢固的知识点而苦恼，试图通过死记硬背来支撑自己的成绩。
孙明波深深理解他们的困惑，所以孙明波就以这些同学的知识弱点及盲点，来进行录制辅导讲课视频。
估计他在高三316班教室的辅导讲课，很快就会传播出去，虽然他要求保密，但人很难保守秘密，何况是一个团体呢。
要求保密，只不过是一种暗示同学心理作用的手段罢了。
如果其他班认识的同学也要的话，孙明波也不会得罪人，分享给他们一份儿就是了，至于学习的好坏，关他屁事。
其他班的同学如果得到这个视频，学习效果会差强人意，比不上本班同学学习的效果好，这并不奇怪，因为辅导视频是专门针对本班同学知识盲点的。
看了看还有几个小时，也不能浪费，现在去录制宿舍同学的小课辅导视频。
除了唐凯外，那四个货基础太差了，会的不多，不会的太多，需要辅导视频录制的学习内容太多了。
唐凯与他们一起学习这些小课辅导视频，就太浪费时间了。
那就发一份大课辅导视频给唐凯、赵岩等几个关系好的同学。
让他们充分利用时间，自己安排学习，以后时间充裕了再给他们录制一份有针对性的学习辅导视频。
如果班里面其他同学也想要这些辅导学习视频，他也不会吝啬，也发一份好了。
反正这些辅导视频只能自己看，无法复制转发传播出去，而且有播放时间限制，时间为半年。
如果有人要问起来，为什么要这样限制啊？
这样的限制不仅能激发同学们的学习动力，还能让他们珍惜这份学习资源。
那为什么不给班里每一个同学都发一份辅导视频呢？
主动给，与别人求着你给能一样吗？
关系好的同学另当别论。
轻易得到的东西，人是不会珍惜的，也不会感恩，何况是免费。
就这样你提出来要辅导视频，孙明波也不会马上给你，而是要过几天再给你发过去。
自己付出了时间，付出了辛苦，付出了劳动，不要你任何付出，这样不为过吧？
宿舍这四个同学的辅导视频，他打算录制完成后每节课设置播放时间，时间一到就无法打开播放了，就是有时间限制，这样就逼迫他们加紧学习。
将所有的大课小课辅导视频录制完毕，孙明波出了系统次空间训练场。
开始在电脑上将这些辅导视频加密处理，完成最后一段视频的加密处理后，孙明波靠在椅子上，长舒一口气。
这段时间的辛苦付出让他感到满足和充实。
他将加密后的视频文件发送给了曲老师和唐凯，解释了每个视频的情况，当然曲老师那份儿辅导视频是没有播放时间限制的。
一看时间凌晨4点多了，洗洗睡吧。
然而，孙明波没有想到的是，辅导视频一经发送出去，很快便引发了全班同学的热烈反响。
接连不断的请求和索要让他感到意外，他开始明白这份辅导视频对于每个人来说有着无尽的价值。
两周过去了，整个学校都传遍了这个消息。
人们纷纷向孙明波索要辅导视频，不论是熟悉的同学还是陌生的面孔，都想拥有这份宝贵的学习资源。
甚至有一些高一，高二年级的同学和来自外校的学生也加入了索要的行列。
孙明波的举动引起了广泛的赞扬和感激，他成为了校园中一个备受尊敬和仰慕的人物。
他的辅导视频不仅帮助了同学们取得了更好的学习成绩，还激发了他们对知识的热爱和追求。
这个故事也渐渐传开，他的努力和奉献精神成为了榜样，激励着更多的人为他人付出和奉献。
从此，孙明波的辅导视频成为了学校中传颂的佳话，留下了一段难以磨灭的记忆。
当然，这些都是后话了。