不得不说，评论区的这些人虽然不太靠谱，但偶尔还是能迸发出一些灵感和想法的。
“我觉得题主可以去下载一本科技编年史，那本书上详细记录了近代以来不同科技诞生的时间和背景。”
“对啊，越早诞生的科技往往技术含量越低，所需要的资源越少，而且也适合题主这样的单打独斗。”
“一般来说，二十世纪之后产生的科技就没有多大的了解价值了。”
袁尚知道对方的意思。
二十世纪之后产生的科技产品，即使他知道原理，制作起来可能也费时费力。
况且，如果他可以凭一己之力将治下领地提升到十九世纪的水平，何愁消灭不掉曹操，刘备等人。
因此，对于他而言，他的重点应该放在二十世纪之前研究出来的产品身上。
因为这些科技产品原理简单，制作容易，价值较大。
在吸取了广大网友的意见之后，袁尚看向了这位答主的第三条建议。
‘题主需要带大量的教科书，从而进行义务教育，提高普通人的修养。’
对于穿越者而言，除了对历史的了解，更重要的金手指便是超越时代的技术和思想。
但是穿越者的优势毕竟只属于穿越者的。
三国时期的人是不会有这些优势的。
然而，没有向三国百姓普及这些思想和技术，光凭他一人之力，到死也改变不了整个社会。
所以，他必须要大规模的培养人才。
毫不疑问，在现代社会，大规模培养人才的手段便是义务教育。
通过建立学校，开展义务教育，大规模培养各方面人才，从而促进思想的传播和科学技术的发展。
这个想法对于其它穿越者来说，是比较困难的。
虽然大多数穿越者本身都是义务教育培养出来的人，但随着年龄的增长，义务教育时期的知识早已经还给了老师。
所以大多数穿越者即使想要大规模培养人才，也只能借助三国时期的书籍作为基础教材，而这明显是不合适的。
但对于袁尚而言，大规模培养人才却是一件容易完成的事情。
他完全可以将幼儿园到大学的全部教学书籍下载下来。
虽然这些书籍很多，但实际上在当时的环境，很多书并没有实际价值。
语文书是必须要带的，因为他以后要在三国开办的学校一定是以简体字为标准的。
而且古代书籍中，文言文本身就有难度，不适合作为义务教育时期的普及教材。
至于英语，就完全没有必要了，因为他统治下的三国，不需要学习外语。
还有历史书籍，也没有必要了。
三国太早，之前的历史主要也就是夏商周，春秋战国和秦汉两朝。
然而历史书上对这些朝代的记载贫乏且失真。
至于三国之后的历史，就更没有必要了。
因为他的穿越，必然会导致历史的变化，以后还会不会有唐宋元明清都是一个问题。
更何况，就算有唐宋元明清，他也活不到那个时代，所以毫无意义。
现在的小学，教科书越来越多，但真正核心的也就语文和数学两门。
至于思想品德，自然，美术，音乐，体育，虽然都有其存在的价值，但对于三国时期的学子而言，还为时尚早。
三国时期能够脱产学习的人并不多，这些人大多都是世家学子或者官宦子弟。
即使袁尚能够解决三国时期的粮食问题，但依旧很难让人彻底脱产学习。
所以他不能完全按照现在的义务教育来进行。
因此，小学阶段只需要最基础的语文和数学即可。
学子剩余的时间则需要回归家庭。
而初中阶段，九大学科，语文，数学，英语，政治，历史，地理，物理，化学，生物。
其中英语，历史，政治是完全不用学习的。
相比于现在的初中生而言，六门学科已经减轻了学子很多的压力，让他们在闲暇时刻可以投入农业生产。
而义务教育九年时间内，所需要的书籍为30本。
其中小学六年的语文，数学，共计12本。
初中三年的语文，数学，地理，物理，化学，生物，共计18本。
看起来并不是很多，袁尚觉得完全可以接受。
至于高中，大学的教科书，就有些太超前了。
但他还是要下载下来。
因为教育一旦卷起来，发展的速度总是很快的。
从普及义务教育开始，到人均本科生，前前后后只用了二十年左右，还没有超过一代人。
所以他觉得，一旦在三国普及了义务教育，之后进入学历内卷时代，也是必然的事情。
高中的书籍容易解决，毕竟绝大多数省份的高考试卷都是类似的，所学习的东西也是相通的。
所以，想要找到高中的教科书籍还是轻松的。
然而，大学的书籍就很讨人厌了。
全国有几千所大学，每所大学又有几百个专业，不同专业所用的书籍完全不同，即使是相同的专业，在不同的大学内，专业书籍也有差异。
即使他可以将这些大学所用的书籍全部下载下来，但也是杂乱无章的，真正要用的时候，会全无头绪的。
他再次选择看向了评论区，也许会有人提出相应的解决方案。
“答主的第三条建议虽然很朴实，但却是最重要的。”
“题主一个人的力量在整个三国时期是非常弱小的。”
“没有大批量的人才，想要改造社会是不可能的，哪怕倾尽全力也不行。”
“义务教育时期的教科书虽然简单，幼稚，但对于普及知识而言，是最有价值的。”
“如果题主在三国时期能够培养出一批新时代的学子，碾压古代谋士还不是轻轻松松。”
“什么诸葛亮，周瑜，贾诩，郭嘉，在题主这里都是量产的，一个学校就有成百上千个。”
“有这么多新时代的学子，完全不用在乎旧时代的世家门阀。”
“就像清朝时期的新军，面对封建的旧军队，即使在使用相同装备的情况下，两者的战斗力都是不可同日而语的。”
“题主但凡能够在三国时期开办一所使用现代教科书籍的学校，这所学校出来的学子，面对旧时代学子一定是碾压性的。”
“真想看看九年义务教育出来的学子在那个年代究竟是什么水平？”