解开五岁“启灵”那次意外造成的心结，连升三级的涂山天昊，开开心心的回家陪家人们度过了一个愉快的春节。
唯一有点小遗憾的是三叔又出去执行任务了，不知道什么时候能回来，家人们都有点牵挂。
其实，三叔的去向，涂山天昊多少有些猜测的。
涂山天昊现在天天接触的人，层面都是最顶级的了，虽然自身没有确定的高级职务，毕竟年龄和修为所限。但官方各机构负责人经常来“自然科学院”找超级大佬们汇报或交流相关事务时，一般也不会刻意回避他。
所以，他经常也能了解到不少官方的顶级机密。
涂山天昊估计，自己三叔应该是又参加“星海探索舰队”的任务了。
帝国在国师和夏始帝那些顶级大佬重塑肉身回归后不久，为了了解獓獜族大祭司和獓獜族主世界的真实情报，又发起了“星海探索行动”。三叔上次来找自己辞行，自己结合旁听来的信息，就有所猜测了。
当然，这个猜测是不会告诉家人们的，以免他们担心。
三婶居然怀孕几个月了，这可是前世时空不曾有的，看来三叔经历这次劫难后，真的已经逢凶化吉，改变命运，不会受到平行时空莫名的映射影响了。
过完春节回到清北高等学府后，涂山天昊就找到国师老祖涂山偃朴，将自己有关主修体系和主职业选择的相关想法向他请教。
看到这个天才后裔居然连升三级晋升到九品一阶了，偃朴老祖很是高兴，一个劲的说涂山家族后继有人。
对于龚海平和特调部以这种方式落幕，偃朴老祖也是慨叹不已。
再了解到涂山天昊跨阶晋级的原因，居然是解开龚海平带给他的心结，偃朴老祖说幸好当初没有冲动的把他一巴掌拍死，不然涂山天昊的心结估计很难解开，会影响到未来的修行。
很多资质天赋很好的天才，会卡在某个瓶颈不能突破，就是因为某些微小的事件造成的精神影响。
就像那些“天才培养志愿团”的特培老师们，资质其实都很好的，但为什么会几十年甚至几百年卡在八九品不能晋级呢？都是一些小执念没有及时化解，累积成大的精神障碍。所谓江山易改本性难移，形成某些脾性后，不是想改变就能轻易改变的。
对于涂山天昊自创职业体系的想法，偃朴老祖很是支持。并且告诉他，现在检测时定义的各种职业，都是几千年来逐步形成的，本来就没有固定的模式。
实际上任何形式的灵能转化，都相当于是“造物”，只不过造出的“物”表现出来的性质不一样而已。
并不是要创造整个世界才算是“造物主”，只要能够将任何事物通过灵能具现制造出来和真界的物质达到七成以上拟真度，就相当于“造物主”了。
如果是真界不存在的虚构事物，具现出来后能够和其它真界事物一样同等存在，也算是达到“造物主”级别了。
不过，这个显然也不是那么容易的，单单按照涂山天昊引入的微观科技体系来评定，要达到七成以上甚至百分之百的极致拟真度，难度都是相当大的。
何况除了微观物质科技的科技体系，还有灵能体系，以及更多的时间、空间等各种宇宙规则，甚至还可能存在因果、轮回、命运、毁灭等等各种其它层面的宇宙规则。
毕竟已知的信息都有天道、大道、混沌这些概念，各种属性等级的法则，用科学的角度来理解，就是不同层级的宇宙规则。
前世不是有宇宙分十二个维度甚至二十一个维度的科学假说吗？这些定义其实也是对宇宙各种层级规则的划分。
人族从天道灵网上获得的灵能科技体系，肯定是高等文明按相应等级，在天道规则上设定了获取条件。
人族现在才三级初阶文明，但运用的灵能科技实际上技术含量相当高，人族一直以来只是在现成的知识体系里转化运用，根本不明白这些灵能技术背后蕴含的宇宙规则。
时间、空间、引力、磁场等很多方面居然可以通过灵阵进行改变，这些显然都是涉及到宇宙核心规则的层面了，完全不是几千年前的人族就能够开发运用的。
要开辟空间、创造世界，需要涉及到各个领域的难关，也不是目前的人族能够解决的，更不是前世的科技能够解决的。
即使“原初灵子”就是前世定义的暗物质，整个宇宙都是由这种物质转化而成，涂山天昊又能对暗物质进行什么操作呢？
所以，不论涂山天昊引入多少前世的微观科学理论，依然要依托这个世界的灵能科技来进行转化，构建相应的亚空间或亚世界。
之后一段时间，偃朴老祖召集了不少顶阶的大佬一起，和涂山天昊共同研究探讨创造这个新职业的各种问题和细节……
大家探讨后，认为通过小说构建宏观的世界框架，和原有的文创具现没有本质上的区别。
发动全民参与，原来也有这种模式，只不过不是从创作就开始，而是后期参与共同升级。
所以用这种方式构建世界，还是属于原有职业体系，只是有一些变通而已，算不上新创。
不过，“创世”后的“造物”，倒可以定义为一种新的职业体系。
融入微观科学体系的各种元素，对“亚世界”里的各种虚构事物进行“造物”，逐步提高所有事物的拟真度，推进整个亚世界升级。
这个模式确实和原有的宏观概念“造物”升级世界有本质的区别，可以定义一个全新的职业体系。
“造物”的层级或许是无尽的，经大家研讨后，初步划分了一下新职业的等级。
创造的事物拟真度达到百分之七十以上，可称为“造物主”，之下就算“造物师”，再在两种等级的基础上细分一些层级。
如何修炼，如何构建，如何推广……
大家一起整整研究了半个月，才基本成熟，毕竟这个新职业不仅仅是涂山天昊的“成圣之道”，还涉及到未来无数九州民众是否也能以此成圣，再谨慎都是理所当然的。
有了诸多超级大佬一起参与研究完善新的职业体系，涂山天昊也轻松了很多，将更多精力放在了选择组成世界框架的小说上面。
这第一个世界，究竟“创作”哪一部作品或整合哪一个系列的作品更好呢？
前世古今中外所有的文创作品，都可以通过灵能转化进行具现，关键是看自己有没有那个修为支撑。
否则，就算在全民协助下，创作出来构建成功了，具现出来也有可能徒具其形。
即使构建出一个比“混沌世界”更高级的“鸿蒙世界”，以自己目前的修为上限，里面诞生的最强者，就算通过天道之力加成放大属性后具现出来，怕比自己也强不了多少吧？
就像通过诗文具现的“鹅”、“李广”、“哥舒翰”，首创具现，在天道之力的加成下，确实比自己厉害几倍，但也不会夸张到几百几千倍或无限增幅的。
之后的常规具现，更是要结合自己的修为和积累的精神共鸣等多种因素，除非某个环节有特别突出的优势，否则具现的事物比自己也强不了多少。
不论“创作”什么小说构建出世界框架，自己都必须不断完善其中的宇宙规则，转化足够多的灵能注入，才能够将那个世界的一切事物逐步提升品质，之后具现出来才能有更强的威能。
原来魔改的那本《天龙八部》太局限了，只是集中到了武侠一个领域。
最开始想到的《遮天》三部曲倒是很好，无比经典。
但好得太过分了，那世界观太宏大了，即使发动全民参与创作，怕也要很多年才能完成，还不如等自己升到创世师以后再创作。
或者以梦大神的《佛本是道》为主体，融入前世《封神榜》、《西游记》等东方的所有神话体系，“创作”一本小说，构建一个普通人修行到大道圣人的世界……
异火、魔法、斗破世界……
阳神、漫威、医道、丹道世界……
仙逆、九鼎、吞噬星空世界……
诡秘、雪中、星辰变世界……
缥缈、诛仙、盘龙世界……
主神世界、科技修真世界、诸天无限世界……
………………………………
时光荏苒，十年时间倏然而逝。
当年参加围杀獓獜族大祭司的圣级高手们，除了自爆那一部分，其他都相继重塑肉身成功回归真界。
国师和夏始帝他们最开始回归的那一批两千多高阶圣级，在自然科学院系统学习一年的微观科学后，经反复研究实验、探讨论证后，基本确定这个微观体系融入人族原有的灵能体系后，不会有明显的副作用，也没有推测出可能存在的长远隐患。
而且，大佬们在这一年一边学习，一边按微观科学的理论，逐步融入灵能体系中改造一些比较简单的微型事物，也取得了一些成果。
可以说通过亲身实践，初步验证了融入微观科技体系提升亚世界拟真度的可行性，确实有很大的概率助推人族文明晋升。
因此，在第二年，夏历四零六六年正月初一，也就是“启灵日”这天，帝国官方正式向九州民众宣传推广自然科学体系。
当然，前期是没有那么多师资力量去进行教学普及的，而是印制了大量基础的科普资料，发放给九州民众。
然后，中夏帝国广播电台新开通了一个“教育频道”，每天对自然科学的科普资料进行讲解。为了兼顾各大州不同时区的民众，教育频道每天播放的新教学内容只有两小时，然后会一直重复播放，方便不同作息时间的民众收听学习。
同时，在涂山天昊的提议下，帝国在自然科学院附近新建了一个“师范学院”，专门培养教职人员。
帝国以前各级学校的老师，是没有通过专门的职业培训的。
九州灵网上有一个最主要的功能版块，这个版块也是九州灵网的核心功能，那就是“九州任务中心”。
帝国官方各部门、各公会机构或团体个人等，都可以在上面发布各种任务。当然，发布的任务不能违背《中夏律》。
九州真界和九州灵界的民众都可以在九州灵网上领取各种任务。
“教学任务”是帝国教育部定期发布的一项常规任务。比如，在“任务中心”的“教育部”分类里，发布了某州某郡某校，需要初级学校“炼体老师”三名，要求：时间6年，体修等级……回报：国民功勋每年100点，中夏币每年……
原本从事各行各业工作的人员，有意换一个岗位的，发现自己符合任务条件，就会领取后面试。
帝国各行各业的工作人员，除了帝国官方直接委派任命的岗位，其它差不多都是通过任务发布的方式招聘的。
就像涂山天昊的父亲涂山代权，在修为超过二品，可以登录九州灵网后，就在上面看到安江镇原能矿厂发布的挖掘任务，领了任务直接辍学跑去当了矿工学徒。
也不知道大禹是在广域天道灵网上获得的哪个文明的这种任务发布模式，将中夏帝国的行业体系演变成了如今的状态。
有些方面确实很先进，就像一个自由的人才市场一样。有些方面却显得有些局限，比如教职人员，专业性就不够，虽然帝国也成了教育部和各级教育中心进行规范管理，但这种不是专业培养的职业体系，始终是存在很多不足之处的。难怪涂山天昊在入学不久就感觉不少老师不太对劲，原来多数都是完成任务的心态。
还有医师职业，虽然官方也成立了医疗部，行业还有“医师公会”，但却没有进行系统的职业规划和培养，每个医生都是根据自己喜好专攻一个领域或全面学习，基本上都是师徒相传的模式，在大环境的分工合作和团体配合方面就有些不足了。
而自然科学体系的所有科目都是严谨无比的学科，可不是那种师父大概描述一下，徒弟就可以自行领悟的传统科目。
数学、物理、化学、生物这些科目，都是需要极为专业的人员进行教学指导的，一点点误差都会造成难以估量的差错。
因此，涂山天昊建议成立一个“师范学院”，专门培养这些科目的教师。
不过，在招聘未来的自然科学教师学员时，帝国还是以发布任务的方式进行筛选的。
三年后，自然科学几大科目的基础知识在九州世界全面普及，都知道了生存的这个宇宙是由各种基本粒子组成的，连空气中也是有氢气、氧气、氮气等各种气体，等等各种自然常识。
九州世界原本依托灵能科技形成的人文生态环境，也不断发生着改变。
在灵子研究所不断推出新事物的带动下，全民都参与到了将灵能科技和自然科学体系进行结合，改造原有一切事物的热潮中。
到夏历四〇七五年初，整个九州世界都发生了翻天覆地的变化。