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也许是开在小镇里,店主选了幽静的四合院,乍一进门还以为是闯进了谁家的宅院,只有转过垂花屏门进入内院之后才能看到餐厅。

屏门连着游廊。乔立辰走了右手边,进入的是东游廊。老板在游廊上装饰了许多来这里打卡吃饭的名人合影,每张合影旁边还配了题字。钟乔伊几乎立刻就发现了章沄和的合影,因为章沄和写的最少,就写了三个字,“菜好吃”,而且写得一笔一划,十分诚恳。

乔立辰也注意到了,也停下来看这张照片。看日期,这已经是十年前的照片了。照片里的章沄和差不多就是他现在的年纪。章沄和的一边站着一个穿着硕士服的姑娘,另一边是个开怀大笑的少年。似乎因为这两个人,章沄和也很高兴。他明明穿着笔挺的西装,可是不止翘起嘴角,连眉眼都是笑眯眯的。

钟乔伊指着照片说道,“小舅舅,我认识他们哎。左边这个女生叫楚婕,她就是设计我们学校的设计师,听说这里也有她设计的博物馆,特别优秀。右边这个男生是他弟弟,叫章熙和。”乔伊说着偷偷看了她妈妈一眼,她觉得她妈妈应该听不到她说话了,就放心大胆地吐槽道,“沄和、熙和才是认真起出来的名字啊,把钟和乔的姓放在一起也就罢了,再添上伊和梁是在开玩笑吗?难道他们打算让将来的孩子叫三儿?”

乔立辰放声笑了出来,“我觉得挺可爱啊。”

“小舅舅!”钟乔伊急忙捂住他的嘴,“不要被我妈听到啊!”

“知道了。走,吃饭。”

四合院的正房、厢房和中庭都可以招待客人。他们走了东游廊就选了离得最近的东厢房。东厢房的雕花窗已经全部推开了,厢房的屋后连着一个草木丰茂的园子,是所有位置中景致最好的地方。店主用超薄的纳米玻璃隔开了窗外的凉气,将满园的春色完完整整干干净净地映了进来。几位喝茶的客人都坐在这边,惬意地品茗着茶和风景。

乔立辰打量了一下环境,指着最里面那张桌子建议道,“坐那吧。”

“对不起,”服务生礼貌地拦住他,“那张桌子不接待客人。”

乔立辰有点儿意外,“为什么?”

“已经被客人预订了。不过您可以坐它旁边的桌子,看到的景色一样很美。”

服务生体贴地取来一把婴儿椅,帮乔丽萍把小乔梁安顿下来。但小乔梁被门口传来的机械声吸引了,扭着身子不肯听话。钟乔伊也好奇地看向门口,原来是一位坐着轮椅的老人也过来吃饭了。

但是他在门口处遇到了一点儿小小的障碍。四合院遵从了老房子的设计,在入门的地方保留了门槛。轮椅要跨越这个小小的障碍,正缓缓升起座椅的部分,发出轻微的嗞嗞的声音。

乔立辰马上起身朝他走去。但坐在轮椅上的老人却微笑着冲他摆了摆手,示意他不必过来帮忙。轮椅的底部被设计得像人脚一样,撑着座椅迈过门槛。老人平安进门,抬头冲着一直关注着他并且随时准备上去帮忙的乔立辰和服务生分别点点头,用唇形说道,“thank you.“

接着,一个年轻姑娘跟着他走了进来。

“小舅舅!”钟乔伊用力拽了一下乔立辰的袖子,努力压低激动的声音,“你看出来了吗?她是楚婕啊。我们居然遇上了楚婕。“

“嗯,”乔立辰顺手翻开被装订得像一本杂志似的老式翻页菜谱,好奇地问道,“你想上去打招呼吗?”

“不,”钟乔伊摇头,“我不知道说什么。”

乔立辰摸了一下她的头,在菜谱上最热销的杭椒牛柳、龙井虾仁、酥鱼和桂花藕中犹豫了一番,最后忍痛放弃杭椒牛柳,换成一个时蔬汤,商量道,“那我们吃完去逛她设计的博物馆好不好?“

钟乔伊立刻来了兴致。

AI综合活动课的作业博物馆很像一种主题展,希望学生们可以有主题、有目标、有条理地展示自己一学期的课程收获。但钟乔伊还没想好怎么组织这学期的作业博物馆,所以一听见“博物馆“三个字马上赞成。

彰美小镇经营着若干个科普博物馆,其中最受欢迎的就是脑科学与学习科普馆。这座博物馆建在医疗中心附近,设计风格却和乔伊学校的AI综合活动中心非常相似,钟乔伊好奇地查了查,发现它也出自楚婕的手笔。

进入博物馆的人们做出的第一个动作通常是抬头。

设计师在迎宾大厅的上方悬挂了一个几乎遮住了整间屋顶的装饰性吊灯。数不清的神经元连接在一起,形成一个巨大的、好像人脑但更像一团云彩的造型,树枝一样的纤维束一条挨一条地垂下来,组成错落有致的神经树林。设计师将这个神经网络一般的装饰品命名为“骨架”。

和综合活动中心一样,大厅中央是镶着流光溢彩的信息带的环形自助服务台。乔伊把通用器贴在自动服务台的信息带上,指引路线的光从她的脚下出发,再和其他人交汇在一起,直指展览的负一层大展厅。

“大脑是可塑造的“

设计师把这几个字做成镂空的大型主题牌,霸气地放在展厅最醒目的中央。

常展和临时展的实物展厅都围绕着它。钟石明和乔丽萍扫了一圈,不约而同地相中了最热闹的《脑科学与学习》展厅,拉着钟乔伊直奔展厅入口。

钟乔伊站在展览第一部分的起始处,抱着参考的目的,先读文字简介。但她仅仅扫到:

脑的一生:

0-3 岁感知能力……

小学阶段基础认知……

中学阶段情绪动……

………

就被乔丽萍推着走了,“这些妈妈已经知道了,去看前面。”

钟石明连忙给女儿使眼色,“先陪你妈,以后爸爸带你慢慢看。”

展览第二部分的主题是:《影响个体发展的基本能力》

乔丽萍扫了一眼展厅里用实物贴出的各种基本能力的雷达图,非常满意地停下来,从自己的通用器中调出钟乔伊的学期评价,一样一样地比较起来。钟石明抱着已经呼呼大睡的小乔梁,挨在她的身边共享她的VR,积极地与她小声讨论起来。

“爸爸妈妈!”钟乔伊紧张地看着四周,“这里是公共场合。”

“对不起,宝贝儿。”乔丽萍充满歉意地看着她,然后打开私人通话,和她爸爸开启一对一对话,继续讨论。