两个小人儿在座位前并没有坐下，一直立正站好地看向五位老师。
老师们互相看了看，都满意地点点头，就听见校长率先说道：“两位小朋友请坐，下面你们分别介绍一下你们自己吧。”
童童和乐乐非常有默契，谁都没看谁，把自己的小书包从肩上取下来，放在自己椅子边。
然后童童先坐下，两只小胖手放在膝盖上，小身子坐得直直地，一点也不怯场，始终看向老师们。
留下乐乐站在小椅子前，她又是鞠了一躬，然后自信地仰着小脸看着五位老师，奶声奶气又很严肃地说：
“老师们好，我叫安奕乐，今年四岁了，出生在F国，但我是华国人，妈咪说过，人总是要落叶归根的，所以我们回到华国就再也不去F国了。我和童童回国之前读过几天幼儿园，和那里的老师学习了很多知识，我们很喜欢学校的大环境，这能让我们更快的成长和进步。这也是我们选择贵校的主要原因。我们有自学过几个小语种和互联网，也有一些自己的业余爱好。我最擅长的是画国画，我最欣赏的国画大师是华国的刘敏童老师，我认为当一个伟大的画家，基本功一定要非常扎实，对华国画理法的理解很深、文化积淀和审美力也很高时，对人生、天地、宇宙的体悟才会更深，就能把从传统中学到的和从生活中感悟到的所有东西打通，在他的“心源”中化通一体，这就是真正的“第二度神化”。达到这个状态后，怎么画怎么是，画画对画者来说不过是性情、功夫和修养的自然流露而已，如云布于天、水行于地，无为而无不为，无心而得真心，怎么画都不会违反华国画的规律，又能超越传统。这是真正有高度审美价值的体现，是画家毕生追求的最终目标，也是我追求的目标。这个目标不分年龄大小，谁跑到前面谁就是冠军，这是我所理解的华国画。”
听了乐乐的讲述，几位老师都叹为观止，都不曾想这竟然是一个四岁孩子所理解出来的。
其中一个老师着实不敢相信，问道：“小朋友，这是你妈咪教你说的吗？”
乐乐接着又不急不躁地说道：“非也。父母给予我们生命，而后天则需要靠我们自己来修炼，虽然我们年龄小，但是我们完全会自己判断及决定什么事可为，什么事不可为，学到便是得到，这个道理我们是懂得。”
在乐乐侃侃而谈时，老师们看着她脸上洋溢地自信，已经完全拜服了。
乐乐又继续说：“我今天带来了一幅我的画，还有一部分没画完，能否让我在这里画完，我画的同时为了不浪费大家的时间，可以先让童童给大家介绍。”
老师们很赏识的目光看了会乐乐，也都很欣赏这个小女孩的临危不乱。
校长说：“安奕乐小朋友，我们都很欣赏你的自信，那接下来就请你开始吧。”
校长示意了乐乐一下，乐乐也马上领会。
小手快速从包里取出一幅画，平铺在地板上，然后又从小背包里取出画画所需的画笔和颜料。开始有条不紊地专心画画了。
这边童童马上站起来，给大家鞠了一躬说：“各位老师们，很感谢你们能给我和安奕乐面试的机会。我叫安奕童，今年四岁，我喜欢语言学，学习语言可以锻炼人的记忆力以及反应能力，我们两个有自学过法语、葡萄牙语、俄语、日语、西班牙语还有德语。”
说着童童就开始用不同的语种念出了墙上的每一块标语和学校的行为守则。
童童每换一种语言，老师们的表情就振奋万分，听得各位老师们欣喜若狂，但也都是瞠目结舌。
小语种表达完以后，童童又接着说：“我之所以会学习这么多语言，是因为可以学到新的语言表述和表达方式，并学会如何用完全不同的方式来展示自己的想法，也会渐渐地对以这种语言为母语的人的思维方式有更深的了解。这种体验会把我引入一个和母语世界完全不同的全新世界。当然，这纯粹也只是我的业余爱好而已。”
“其实我对计算机和航天更感兴趣，我长大以后的梦想是当一名航天员，所以我现在的大部分时间都在用来学习航天知识。”
“各位老师，我的介绍到此结束。”
童童这边介绍完自己了，那边的乐乐也作画完毕。
老师们早已经不知道要说什么了，更不知道自己要怎样考他俩了。
原本准备的考试，只是让孩子们识字和发挥一下他们的特长而已。
在老师们眼里，四岁孩子的特长最多也就是简单的外语口语交流两句，再唱唱歌。
可是现在很显然，完全低估他俩了，现在也终于知道，为什么他俩要跳级了。
就在童童用各国语言口若悬河时，老师们的鸡皮疙瘩早已经掉落一地。
都在感叹四岁的孩子竟然有这样超强的语言能力，这哪里像四岁的孩子啊，这比老师们的语言能力还要强啊！真是让老师们汗颜了。
再看那边的乐乐，怎奈胳膊不够长，不能够把画提起来让老师们观赏，用稚嫩又清脆地声音说：“能否请各位老师移驾到这边来看一下我的画？”
老师们都满怀好奇心地走过来，当看见眼前的这副山水画时，一个个都长大了嘴巴。
这副画展现的是江南景色。
画中山峦连绵, 云雾暗晦, 山水树石都笼罩于空灵朦胧之中, 显得平淡而幽深, 苍茫而深厚。
岸边船上有几组人物, 远处坡下有张网的渔人和船只。
此画以花青运以水墨, 清淡湿润, 山石用笔点染, 而山坡底部用披麻皴, 显得浑厚滋润, 江南山水的草木繁盛, 郁郁葱葱俱得以表现。
老师们无一不是惊呆的表情。
不要说自己了，就是稍出名一点的画家，也未必能画出这样的作品吧！
这简直就是神童啊！
欣赏完了画作，老师们和童童、乐乐分别回到了自己的座位。
两个孩子还是一样的小身子坐直，目视前面的五位老师，眼中充满了自信和勇敢。
老师们相互交头接耳了一会，然后都会心的纷纷鼓起了掌。