战争是技术的催化剂。
一方面在于原先阻碍技术发展的政治因素都应该为技术让路。
另一方面在于适当的生存压力和新的问题可以激发人的创造力。
再加上一直对外导致的组织能力加持。
于是双河村的孩子就在大人们的疑惑中被高效动员起来。
家长：“干啥去？”
孩子：“双河村虽大，但我们已经无路可退……”
家长：“把果壳剥了，开春时要上镇上卖。”
孩子：“哦。”
……
虽然很多都被家长拉过去干活，但毕竟是一个几百上千人的大村子，能腾出手的还真不占少数。
在最初的几天里，很多孩子经验不足，再加上高端战斗力方面占劣势和松散的组织架构，不少孩子刚出门就被符咒糊脸，接着就是被套麻袋甩雪堆里。
每天晚上孩子们被家长揪过去晚吃饭之后，王玉承就把孩子们召集到一起，开始经验总结。
“修士的动作好快，如果在5丈之内根本没来得及反应就给套麻袋了。”
“诶诶诶，我有话说，当时我俩结伴出去，结果对面偷袭把他套麻袋，接着不知道用啥术法一个冲击就把我弄倒了。”
“大人们好像根本不在意……”
“我们在交界地的时候根本占不了上风，我们技巧比对面厉害，但是他们一个术法下来我们就没办法了……”
然后再总结分析之后，新的策略、制度和装备随之诞生。
孩子们为了避免被对面敲闷棍会下意识的远离墙根，会在经过拐角的时候格外留心。
出门时逐渐形成了结伴出门的习惯，他们会事先趴在属于“安全区”的墙根上和隔壁的孩子通气。
几家的孩子之间在组织的公正下确立了攻守同盟，一边遇到困难了另一家一定要去增援，否则就被拉到村广场的大树下示众。
防爆装备的研发初具成效，最先出现的装备就是在河流解冻时打鱼用的渔网改造而来，撒到对面孩子身上一时半会根本跑不开，就直愣愣的被孩子们用雪球糊脸。
肉眼可见的效果让工程院的孩子们士气大振，在联系预备队成员扩大生产的同时加快了装备的研发步伐。
接着出现的就是防爆草叉，工程院的孩子将原来用来叉草垛的叉子掰开并且把原来的头给磨平并且加装防护避免伤人。
在中路对决的时候结阵的双河村孩子使用这种装备的时候，通常在五人以上的编组中编入两到三人作为输出使用。
通常喜欢将人固定在草叉中间，然后猛地向前冲或者猛地旋转。
前者能够使得人员被迅速击倒，后者能够在不伤着对方的情况下使得对方异常难受。
于是乎，大受鼓舞的工程院像打鸡血似的推出了一堆奇怪的东西。
比如说有个孩子在帮父母劈柴做饭时被烧柴的烟雾熏个够呛，于是就想着能不能让对面也被熏一下。
于是自己改造了一个背包，里边的材料参考了熏肉时使用的配方，可以产生很大的烟雾，在使用时算好风向直接摆在前面点火就可以产生滚滚浓烟。
还有些孩子想起来做饭时往锅里喷水的水枪，大冬天的一簇水滋到对面身上大抵是得病倒。
山里打麻雀打野猪使用的陷阱、长条形的，硬度堪比法式干硬面包的硬泡馍、养殖时使用的栅栏改造的拒马……
许许多多的“发明”经过实战检验之后被证明有效然后投入生产，或无效开始雪藏，但每一个“发明”都有详细数据被记录在案。
这一次冲突使得家长从一开始的漠不关心到心惊肉跳，各种武器装备的迭代让一些打了半辈子仗的边军老兵都直呼离谱。
从一开始的拳打脚踢套麻袋，到现在警戒列阵物资调配、战争后勤外交博弈……战略理论在高速迭代。
同时迭代的还有各种武器装备和随之配套的战术。
在最开始也就是双河村这边试图凭借着战术优势抵消枫林村个体能力的优势，随之产生的各种条令和警戒、偷袭、绕后这些基础性战术。
可随着装备更新，双河村使用了更加有效的编组来发挥装备优势，甚至针对烟雾的使用构建出相应的战术。
而对方显然也察觉出装备方面的问题，开始有意识的开始破交作战、捣毁装备、威胁装备生产人员。
这让许多边军老兵的脸色愈加古怪起来。
“原来还可以这么整，要是我们当年也规定这样的条例……”
“要是把柴火的烟雾换成瘴气、迷魂香，或者是毒修布置的法术……”
“要是蛮子冲锋的时候我们也在阵地前布置一个像栅栏一样的矮墙减缓冲击，给弓箭手和重型投矛手腾出时间……”
“这个编组很有意思诶，木板顶在前边，两边是草叉，再往外是扔渔网的五人小组……相比起军阵好像在村里这样的小空间很好用……”
“那些蛮子也喜欢劫营，只不过没有碰上栅栏和陷坑……”
接着他们猛然间意识到一个问题：
“奶奶滴，这样下去我家的孩子岂不是比一些将军还会打仗？”
当然也会出现一些意料之外的情况。
有孩子还想去护村队那里整几把弓过来加装钝箭头，自然的被多方力量所阻止了。
有些打出真火把别人打伤的，两边的人都会自觉的停下来救场，伤人的该道歉的道歉，该赔礼的赔礼。
这样的自觉和默契还体现在时间上。
两边村子上午要帮家里干活，所以下午准时开整直到晚上被家里人叫回去吃饭……
小问题根本不能阻止打出火气的两村孩子，两边都憋着一股气不想放弃。
但对于王玉承来说这段时间的小打小闹更本不重要，重要的是通过这段时间的“研发需求”，工程院已经积累了一定的研发经验和能力，在教会这些孩子辩证法、哲学思辨之后他们的创造力已经远远超出地球上的同龄人。
哪怕再定义上，这些学生的理科水准不过是小学刚毕业或没毕业。
补习班的孩子发现他们的制造速度远远比不上前边的消耗，于是有个孩子灵机一动想着让每一个人都负责一个部件的生产来提升生产速度……
这玩意在地球有另一个称呼——流水线。
在装备和战术使用上占据上风的双河村终于将枫林村的孩子堵在村里头，甚至试图去其他村子里拉外援的时候，王玉承意识到是时候结束这一场闹剧了。
就用符文应用学院最新的成果来埋葬他们最后的希望吧。
会有人觉得离谱吗？当年我们村和隔壁村枪水源抢耕地的时候用的是步炮协同，枪是气枪霰弹枪，炮是树干挖空塞火药。