以焦耳为首的八卦团还想留下来看热闹，他们十分好奇平时的欢喜冤家此时会发生什么。
但叶桃却不给他们发光发热的机会，她挡住焦耳的视线：“没什么好看的，赶紧走赶紧走。”没见到栗梓正伤心嘛，女孩流泪的时候可不希望被太多熟人看到。
大家只好遗憾离开。
“你怎么还不走？”邬童还站在原地，叶桃也催他离开。
邬童抬下巴：“你不也没走？”
叶桃噎了一下：“你学坏了，竟然杠我！”果然，被偏爱的有恃无恐。
在相处中，邬童逐渐变得肆无忌惮。
少女冷哼一声：“那你留下看吧，我先走一步。”
叶桃的速度控制的很好，一直比邬童快那么一点点，不多不少，就两步距离。
直到两人超过刚才四散的小熊队员，男孩们立马发出调侃的起哄声。
尹柯问邬童：“干嘛不追上去？”
邬童手揣在口袋里，路过时撂下一句“你不懂。”
尹柯不解，但尹柯不说。
谭耀耀凑过来问他：“他们俩干嘛呢，吵架啦？也不像啊。难道是什么新型秀恩爱的方式？”
尹柯故作高深摇头：“你不懂。”
“蛤？”谭耀耀这下真是丈二和尚摸不着头脑，自己到底不懂什么？真的很难懂啊！
邬童完全不急着追人，就这么保持着两步的距离跟在她后面。
回了活动室，他收拾的快，便背着书包倚在门框边等小女友。
“很挡路哎！”走到门口，叶桃不得不停下。
邬童浅笑一下，不顾反对拎过她的书包搭在肩膀上。
又伸出另一条手臂揽住她的肩膀往外走。
叶桃稍微挣扎了下，没挣脱，干脆放弃：“提前说好，美人计没用，我还是在生气。”
邬童点点头，虽然不知道她为什么生气，但美人计没用，那他就换一招。
她既然不说也不闹，那他就采取怀柔手段，也不问，主打一个软磨硬泡。
就这么被跟了一路，邬童也没追问什么，叶桃也任由他一路跟随。
直到路过邬童家门口，叶桃冲他要自己的书包，邬童才正式出招。
“先说说在气什么？”把她的书包藏到身后，邬童仗着身高优势俯视叶桃。
叶桃尝试去抢，可她怎么比得过邬童的敏捷，都被躲了过去。
“我在气……气……”自己气什么来着？
叶桃知道，自己确实有点子无理取闹，可是偶尔耍赖皮还蛮爽的，反正有人愿意惯着。
“我在气你们啊。谁允许你胡乱散发魅力的，全月亮岛不知道有多少你的迷妹。”叶桃迅速甩锅给邬大帅锅，“还没算其他学校的，光中加那一整支啦啦队，就至少有一半是专门给你加油的吧。”
邬童很想说，其实自家女朋友的魅力也不小，他也不知道偷偷处理掉了几封别人写给她的情书小纸条。
“我们啦啦队不够专业，还没正式组队就分崩离析。你见识过中加那种专业队伍，肯定看不上这边吧。”本来叶桃也没生啥气，此时却是越想越气。
邬童在中加可谓是什么都见识过了，到了月亮岛一切又从头开始，他心里会不会也在暗自比量呢。
平白被扣了顶帽子，邬童却不恼，他饶有兴致：“你吃醋了。”
“吃醋……谁？我？不可能，谁吃醋了，没有，完全没有！”
虽然矢口否认，但叶桃承认，一想到有一群活力四射阳光漂亮的女孩子为邬童(及队友）卖力应援，而她只能干巴巴看着，自己确实有那么一丝丝丝丝丝丝醋意萌生。
当然，还有点儿羡慕。羡慕中加众人陪邬童走过了玩棒球最得意的时光。
邬童微微弯腰抵住她的发顶：“我是月亮岛的人，月亮岛有的，对我来说就是最好的。”
无论是球队、啦啦队，或是你。
少女稍微解气，又问：“中加啦啦队是不是很厉害啊，我们这支半吊子还不知道该怎么办呢。真等到你们在赛场遇上，我们可不能输了气势。”
”要不，我问问邢姗姗？”邬童虽然不了解这些，但是邢珊珊了解啊。
她跟栗梓一样，也是球队经理兼啦啦队长。
“可她是中加的，真的会来帮对手队伍吗？”先不说小熊和银鹰的竞争关系，光是邬童和江狄超差的关系，邢姗姗来帮忙真的不会被江狄为难吗。
邬童不甚在意：“我们私交还可以，帮个忙应该没事吧，我问问她。”
虽然话说的没毛病，但叶桃就是想刺他两句。她后退两步，抱着手臂看他，撇撇嘴巴故意拉长音：“哦——私交不错——”
听到她的话，邬童却是有点小欢喜。
自己的大部分恋爱小知识都是影视剧、漫画里学到的，按常理来说，男主角身边突然出现了一个类似青梅的异性角色，女主角都会内心不舒服。之前见到邢姗姗，叶桃所表现出的“大度”让他有点小失落。
甚至让他有点没安全感，难道自己对于叶桃来说没有那么重要吗，不然她怎么会不在意一个明显很喜欢自己的情敌呢？
就连班小松他们都替她担心过这点。
不过，现在，邬童完全没有这种担心了。
看，以前表现得不在意，现在不还是有点醋味嘛。
她就是超喜欢自己！！！
巧的是，自己也超喜欢她！！！
于是，叶桃眼睁睁看着邬童的脸从平静到带上得意的坏笑。
什么嘛，自己在这边吃醋他得意什么！
“谁跟你嬉皮笑脸的！严肃点！”
可惜，邬童的笑意是怎么也憋不住的。
他贴过来，伸手去勾叶桃露在外面的手指：“老天作证，我和邢姗姗什么都没有。”虽然初中邢姗姗就跟自己告白过了，但自己可是一点犹豫都没有，当机立断拒绝了她。
“她长得好看，家里还跟你家熟络，你用什么理由拒绝得人家？”按漫画规律，他们俩属于被作者亲妈按头磕的青梅竹马，怎么邬童对人家一点反应都没有。
“耽误学习，学生应该以学业为重。”