人急便会想出好办法，王玄甫灵机一动，高喊道：
“今天就到这里，晚上有兴趣的可以到师傅这里，师傅教你们看星星！”
这句话极其灵验，一听说放学，所有的学生只剩下一个念头，全然忘记刚才提出的问题，争先恐后往外跑。王玄甫得意，摇头晃脑：
“想难为我？有的是办法对付！”
晚上，只有小虒一个人跑来看星星。王玄甫好奇，问曰：
“你怎么会跑过来？”
小虒回答道：
“王师，我也不想来，可是，我娘要打屁股，把我赶出家门。我没地方可去，只能来找王师。”
王玄甫心里窝火，难道，自己的知识就那么低贱？算了，山民无知，怎么能跟他们计较？思绪回到星星，怎么讲呢？该从月亮讲起，王玄甫和蔼问：
“小虒，知道那是什么吗？”
小虒高兴地回答道：
“王师，我知道，那是月亮！我还知道，月亮会变，会走路！王师，月亮为什么会走路、会变身呀？”
王玄甫打了个冷战，全身哆嗦，又有一点小得意，幸亏看过张衡的浑天仪，否则，还真不知道该怎么回答。试问天下教书先生，几人能回答这个问题？想到这里，王玄甫收回飞上九霄云外的思绪，答曰：
“小虒，你知道吗？天如鸡子，地如鸡中黄……”
王玄甫怕小虒不能理解自己的说法，一边解释，一边在地上用手画，用石子、树枝摆，力求展现张衡的浑天仪。这套东西不复杂，仅仅是认知问题，与阴阳家其它学问相比，最为简单。
正因为简单，小虒没有刨根问底，而是问了另外一个问题：
“王师，我家的鸡子，轻轻一敲，便会打碎；你说的这个大大的鸡子，会不会碎呀？要是碎了，我们会不会死？”
说实在话，王玄甫根本不相信张衡的说法，却极为认同小虒的想法，山都能崩，鸡蛋壳为什么不能碎？而软软的鸡中黄，更加容易烂掉。大地像鸡中黄吗？绝对不像！
然而，现在不是论道时间，是教孩子学天文时间，该怎么回答呢？王玄甫有些明白张道陵的处境，为什么一定要立几个神仙，不然，怎么回答信众提出的问题？所以，终极答案还是要靠神，王玄甫给小虒讲女娲补天的故事。
讲到头晕脑胀，嘴干舌燥，终于将女娲大神补天的前因、后果讲清楚。还没来得及休息，小虒的新问题又来：
“王师，为什么女娲大神能上天，我怎么不能？”
王玄甫叹了口闷气，自认倒霉，使出白天曾经使用过的招数：
“小虒，天不早了，明天还要早起，赶紧回去睡觉，师傅明天接着给你讲！”
王玄甫真的郁闷了，与襄楷、郑玄那些饱学之士，侃侃而谈不落下风，从来都是以拳头取胜。现在倒好，遇到一个字都不识几个的孩子，怎么那么艰难？看来，有必要改变教习方法，否则，整天回答那些没有答案的问题，不用教授其它了！
王玄甫躺在胡床上，苦思冥想，翻来覆去睡不着觉，怎么办？这时候，想起古板的教书先生，不由大为感慨，教孩子读书识字，竟然蕴含大道理，还是太年轻，没见识。王玄甫为自己的想法而羞耻，还年轻吗？
第二天，王玄甫有了经验教训，正式讲授之前，先立规矩：
“孩子们，你们发现没有？就在昨天，我们学舍乱哄哄，一会有人跑出跑进，一会有人提问题，根本不能静下来识字，你们说怎么办？”
当然不会有孩子回答这个问题，王玄甫趁此机会，定下规矩，包括进出、问问题等。王玄甫还特别强调：
“孩子们，以后不懂的字可以问师傅，其它问题，暂时憋在心里，识字读书多了，自然会找到答案！”
经过一天时间，大部分学生渐渐记住规矩。结束之前，王玄甫拿出戒尺，恶狠狠地说道：
“孩子们，记住这把戒尺！从明天开始，谁要是再违反规矩，板子伺候！”
晚上，又是小虒一个人来学星象。还没等王玄甫开讲，小虒抢先炫耀：
“王师，我知道女娲大神怎么上天了，是飞上去的，女娲大神长有一双大翅膀！”
王玄甫好奇：
“你怎么会知道？”
小虒得意，答曰：
“我阿娘告诉我的！昨晚回家，阿娘问我学到了什么，让我教她。教完之后，我问阿娘，女娲大神是怎么上天的。王师你猜，我阿娘怎么回答？”
王玄甫心里哀叹，完了，麻烦来了，又不能不理睬，只好反问：
“告诉师傅，你娘是怎么说的？”
小虒依旧得意：
“我娘说，你真笨，你看天上的鸟儿，哪个没长翅膀？”
王玄甫心里暗骂，好你个孙铁桦，竟然敢骂我。嘴里却是另外一种说辞，祭出教书先生的权威要求：
“小虒，师傅为你讲天、地道理，你当用心记忆，少提问，将疑惑记在心里。等学会、学通全部星象，你会找到自己的道！道即路，你记清楚，你的路上有你想知道的答案。”
此后，王玄甫每日吸取教训，增添新规矩，并严格执行，尤其对提问，做出更多要求：
“孩子们，句读之不知，可以问；惑之不解，闷在心里，不许问”。为什么要这么做，王玄甫必须给出充分理由，不然的话，孩子们会天天问，为什么不能提问：
“你们问的问题，都在书中；多识字，多读书，自然能找到你们想要的答案，为什么还要让师傅给你们解释呢？谁来说说看，师傅为什么要给你们解释？”
学舍里静悄悄，没有孩子回答这个问题。王玄甫没敢多事，没去弄明白，孩子们究竟是不理解这个问题，还是认为这句话有道理。不管怎么说，为自己的不回答，找到一个冠冕堂皇的理由；最重要，自己都信以为真，所以，心里面要多得意，就有多得意。
经过十数天的相互适应，孩子们读书识字的速度大为提高；而王玄甫，大体摆脱了无法回答的，属于孩子们的“问题”。不过，“问题”属于孩子，总是有孩子提出无法解答的问题，怎么办？刚刚推行系列规矩的时候，确实有不少“孩子问题”，王玄甫发现，聪明伶俐如小虒一类的学生，很乖很听话，完全按照规矩去做。不知道为什么，一些纯朴烂漫的孩子，还会提孩子问题。没办法，既然违背了规矩，自然要板子伺候；王玄甫严肃地走到学生面前，问：
“你知道你违背了规矩吗？”
纯朴孩子胆怯摇头，确实不记得了。有伶俐学生回答：
“王师，我知道；他违背了……”
王玄甫很得意，问所有学生，该怎么惩罚？所有弟子集体回答：
“打手心三下！”
纯朴学生掉眼泪了，一边哭一边伸出左手。王玄甫硬下心肠，打了三下。此后，又有数人以扰乱秩序为名，挨了板子，这才让所有学生深刻记忆，什么叫规矩。
等教会一十百千万亿之后，王玄甫增加算术。“王师算术”以《许商算数》、《杜仲算数》为基础改编，以适应寨民算账的要求。对于山沟里的寨民来讲，算数比识字还有用。学了几天算数，学生便可以帮家里算账，而寨民才真正认可这位教书先生。王玄甫也是第一次知道，寨民的算数能力这么差，以前怎么跟人做买卖？
寨民由此感念王玄甫，既能教孩子们读书、识字、算数，又能医病，这是祖宗、仙神显灵，派他到寨子里来的吧！于是，寨民纷纷找孙铁桦孙家主，提出自己的想法：
“孙寨主，要想办法把王师留下来才行，要是王师不高兴跑了，寨子不是吃了大亏？”
孙铁桦让寨民为王师筑造全新学舍、书房、卧房：
“有了新房，才能配得上咱们孙家寨的气派，别让人说孙家寒酸！”
王玄甫不想劳师动众，挑了几位懂房子的孙家工匠，让孩子们做苦力，给他们打下手。反正冬天快要过去，新房不用太急。
孙家寨的房子一律朝东，一部分用乌桓穹庐，一部分为茅草、树木与土混合筑造。王玄甫又有新发现，一部分寨民的房间有火炕，冬天很暖和，所以，学舍、书房、睡房之中，也盘了改良过的大火炕。
与师傅混熟了，孩子们原形毕露，整天打架，而打架最多的是小虒。小虒肉身不调，容易发怒，也容易因为些许小事而动手。怎么办呢？练武技！
孙家寨世代习武、打仗，有家传武技，王玄甫不可能抛开孙家，另搞一套。于是，找到孙铁桦、孙虎，提出自己的想法，以几套《射法》《剑道》《手博》，换来孙家武技，融会贯通之后，编出“王师武道”，涵盖箭技、剑技、手技。王玄甫的马术太差，暂时没教马上功夫，只教普通武技。
毕竟，初衷是教孩子规矩，给小虒一个发怒的渠道，因此，王玄甫首先规定了严格的武道规矩，才开始教习武技。此规矩不同其它，很简单几条，不许欺负人，不准随意打架。不管什么原因，想要决斗，必须找师傅、成年人做中间人，才能比武决高下。这次，小虒成了违反规矩的典型，挨了几次戒尺之后，才记住规矩。