老师，抱歉，麻烦您了。
在您昨天晚上看到的《苏菲的世界》(就在我的课桌上)里夹了一张我写的东西，您可以阅读那张纸(如果您愿意的话)，其上面的东西可以积累一些向上进取的力量，也可以回答您昨天问我的“学习与否”的问题。
[反思I
我不知道如此发这道信息是否正确，其本身便是我在变化的心理世界里推出的一个现象行动。我现在确实是能力微小;也确是未成年人，有各种法律保护与“限制“我的行为确实是“反复无常“(按你们的标准);所以很抱歉，给你们添了那么多的麻烦。我现在之所述算得上是我管理内心世界的一个实践举措吧!听话这两个字，我肯定得好好琢磨琢磨。太多变化了，我们要如何立足呢?一次又一次的选择该怎样负责呢?实践的心力该如何获取呢?自己的控制能力可否用于积累生命力量?自然法则的循环节律造成的影响该怎么办?心力的动荡不稳所造成的破坏次数之多要怎么办?这些是我自己的问题，我能解决的，一年一年地，我会明白的，也会找(创)出最适合我的路。我知道我对于学校学习的某种程度上的排斥会造成什么影响，而与此同时我也承认学校存在之益、时代发展之潮。我爱智，却也不是什么智都爱，但是《堂堂正正一辈子》、《中国少年说》倒是很不错的。在一个学校体系里，规则规矩很重要。不要被我表面的眼泪所推开了，那东西着实没什么威胁力的。